24*　麦哨教学设计内容推荐

共1学时

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、自主品读,感受田园风光的美丽和乡村孩子淳朴自然、自由欢快的童年生活。

3、品悟作者生动形象的语言,通过品悟积累和仿说优美的句段,丰富拓展学生语言积累,培养学生语感。

从单元整体的学习来看,学生对乡村生活有了更深的了解与体会,只是麦哨对于现在的孩子来说,早已经远离了他们的生活范围,和孩子的玩具搭不上边,别说没见过,有的孩子根本就没听说过。不过我们的孩子置身于丰富多彩的农村,有着亲密接触自然的机会;有过亲身体验劳动的感受;更有畅玩各种游戏的经历……所以孩子们对课文的学习会充满浓厚的兴趣。

1、有感情地朗读课文,读中感悟乡村欢快、柔美的生活。

2、体会作者生动形象的语言,领悟文章的表达方法。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、自主品读,感受田园风光的美丽和乡村孩子淳朴自然、自由欢快的童年生活。

3、品悟作者生动形象的语言,通过品悟积累和仿说优美的句段,丰富拓展学生语言积累,培养学生语感。

引导学生自读自悟,找出自己喜欢的部分,品味文中优美的语言,入情入境积累语言。

1、有感情地朗读课文,读中感悟乡村欢快、柔美的生活。

2、体会作者生动形象的语言,领悟文章的表达方法。

 1、谈话导入:老师第一次到我们青山口来,看到这里群山环抱、绿树成荫,真想体验一下我们这儿大山里的乡村生活,请你告诉我:可以到哪儿去玩?做什么最有意思呢?(请生说)也有一群和我们一样生活在农村的孩子,他们在玩什么呢?(板书课题)

2、理解题目:什么是麦哨?结合课件理解。(麦哨,用麦秆做的哨子。将麦秆截断,削孔,能吹出清脆、悠扬的声音。)

1、自由读课文,先阅读自读要求:读准字音,读通句子,把注音和喜欢的句子多读几遍。

2、检查自学效果:

认读生字词。

‚学生互相推荐学习课文。

ƒ思考:你认为这篇文章是写什么的?

师随机板书:乡村   孩子  生活    

1、你觉得孩子们的生活是怎样的? 快速浏览课文。找出自己最喜欢的部分做上记号,想一想你喜欢的理由。然后小组交流。

预设一:“那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。”(这是一个比喻句,这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花,这样形象生动的语言,会产生一种意境的美,突出孩子们的欢喜。)

预设二:金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。(这是一个排比句。作者通过细致的观察,将一个五彩斑斓的田间世界再现出来,同时也蕴涵着一种丰收的喜悦。为我们展现了一个色彩鲜艳的农家风光世界。从开花到结果,从嫩荚到豆荚再到结出种子,写出了有序的美。)

这部分写的是什么地方的景色?(田野里),你觉得田野里的景色是什么样的?根据学生回答板书:迷人。

2、知识迁移——小练笔

 请你根据上面的句式也试着说一说。出示句子。

雪白的梨花谢了,结出了一盏盏晶莹的小灯笼;

_____________谢了,长出了___________;_____________谢了,结出了___________。

预设三:男孩子跑到铺满青草的土坡上面,翻跟头,竖蜻蜓,还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!(这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地浓密、柔软有弹性的特点,是农村特有的运动场。)

孩子们玩得怎样?板书:快乐。

你来到这样的草地上,你最想干什么呢?

预设四:玩累了,喊渴了,不知是谁一声招呼,大家采集起“茅茅针”来。那是一种和茅草差不多的野草,顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶片里,显得鼓鼓的。剥开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻抽出,把茎放进嘴里嚼嚼,吮吮,一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑!(茅茅针是什么样的?请看图。哪怕是野草,吃在嘴里也感到甜美无比!老师小时候没吃过,但是我嚼过青青的玉米杆,吮吸过松针上的蜂蜜。大自然里有我们的“棒棒糖”。你吮过什么吗?做吮的动作。)

1、体会写法:

  出示:

“呜卟,呜卟,呜……”

  田野里,什么声响和着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应,忽高忽低,那么欢快,那么柔美。

是谁吹响了那欢乐、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远、很远……

师:把这两部分合起来看,你有什么发现?——首尾呼应

2、体会快乐:

也许孩子们还在比赛呢,看谁吹的好!我们也来比一比。可以吹口哨。一声呼……一声应……忽高……忽低。你呼我应,此起彼落。

想象一下:在那美丽的田野上,吹着这样的哨声,你的心情会怎样?

1、回顾一下,这篇课文写了乡村孩子的哪些快乐生活(割草、摔跤、采集茅茅针、吹麦哨 、竖蜻蜓、翻跟头)

2、小练笔:在你的家乡一定也有你的快乐生活和美丽景色,先想一想。再结合本文的写法写一个小片段。

3、展示习作片段。评价。

4、拓展阅读:

阅读课本后面选读课文中的6课《可爱的草塘》,体会一下北大荒的美。

附:板书设计

乡村   孩子   生活   欢乐          

田野   景色   迷人