24*　麦哨说课稿【一等奖】

共1学时

知识技能:学习认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度、价值观:体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子淳朴自然,欢快清新的童年生活。

过程与方法:积累文中的优美语言。

围绕一个主题“走进田园、热爱乡村,感受田园诗情”来写的,文中的语言不算华丽,辞藻也不算新颖,近呼于白描的方式带我们走进乡下人家,走进那自然、纯美的世外桃源,让我们去感受那如诗如画般的田园风情。

教学重点:感悟乡村欢快、柔美的生活,能有感情地朗读课文。

教学难点:感受语言的丰富与优美,积累文中的优美语言。

一、创设情境,导入新课。

1、老师这里有一些美丽的图片,请大家欣赏。

2、你们看到了什么?

二、初读课文

1、检查预习情况:

(1)学生自由朗读课文,初步了解课文大意。注意把课文读通、读顺,遇到难读的地方多读几次。

2、我们生在农村,但文中农村孩子的生活究竟是怎样的呢?用一、两个词概括地说说。

3、课文写了哪些趣事?

三、细读课文,点题明理

你们最喜欢玩什么?(课文哪几个自然段描写了麦哨?)

1、谁来读一读。

2、过渡:老师从这两部分摘录了一些词,这些都是描写-------麦哨的词语。

3、聚焦“呜卟”:这麦哨声是一声--------呼,一声------应。咱们来试试,老师呼,你们应。

4.同桌试试,注意练练麦哨的声音变化(指名呼)

5、现在我们分组来吹麦哨。

6、这麦哨声给你什么感觉?【欢快、柔美】

7、来,端好书,一二组读12段,三四组读78段,释放你们的快乐吧!

交流汇报:注意用词准确性,句子表达的多样性,发现错误,及时纠正)

五.小结课文,拓展练习

乡村生活丰富多彩,书中选读课文中《可爱的草塘》展现出了另一番乡村天地,请同学们回去好好读一读。

板书设计:

                         湖畔   孩子(白、彩、红)

24、麦哨(欢快  柔美)   田野   到处都是农阴

                         湖边   青草  孩子  茅茅针