24*　麦哨ppt及配套教案板书设计

共1学时

1.认识本课生字。 

          2.有感情地朗读课文,重点感受乡村孩子的纯朴

           自然、欢快的童年。生活

          3.体会文章生动形象的语言。

感觉学生的整体情况还不错,从基本知识的掌握上来看,学生对基本的知识问题能够较正确的解答,由此也可以看出学生在课堂上的学习还是很 努力的,也能够看出教师注重了课堂教学的有效性,能够在平时的教学中注重学生的参与,引导学生积极思考、动手操作、讨论交流,这样让学生较好的掌握了这些 最基本的知识,并能够灵活的运用。

1.体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子纯朴

           自然、欢快的童年生活。

          2.积累文中的优美语言。

1.师板书“哨”字,引导学生组词语引出课题。

2.看图认识麦哨(ppt

1.自由读课文,把课文读通顺,遇到难读的字词多读几遍。

2.指名认读生字新词(ppt)。

3.指名读课文的1、2自然段和7、8自然段,看看开头和结尾是什么关系?

4.朗读了3—6自然段,思考每一段主要写了什么?

三、细读课文:

1.认真朗读3—6自然段,找出自己喜欢的句子画上横线,并在旁边写上喜欢的理由。

2.交流反馈:

A:“湖畔,到处是割草的孩子……一朵朵沾满露珠的月季花。”

读了这段话你有什么感受?

请你带着这种感受来读一读。

这段话里的比喻句又给我们带来怎样的感受呢?

B:“金黄的油菜花谢了……麦田换上了耀眼的浅黄色新装。”

把表示色彩的词语圈出来。指名交流。

学习第3句话的修辞手法。

欣赏五彩缤纷的画面(ppt)。

C:“男孩子跑到铺满青草的……一个天然的运动场!”

这句话让我们看到了一群怎样的孩子?

在这样的草地上你还想玩什么?

引导学生用赞叹的语气齐读第5段。

师:玩累了吧!喊渴了吧!

如果你玩累了,喊渴了,你都喝些什么?

草地上的孩子喝什么呢?

是的茅茅针就是天然的饮料,滋味怎样?一起读文。

茅茅针长什么样呢?(ppt)。

四、课堂小结:

最后,让我们一起来回忆那欢快、柔美的麦哨声,齐读最后一段。

板书:

麦 哨

田园风光    五彩缤纷

儿童生活    丰富多彩