24*　麦哨课时教学实录

共1学时

1.认识生字。

2.体会作者生动形象的语言。

3.有感情地朗读课文。

重点:理解课文内容。

难点:感受作者语言的优美。

教学过程

 一、激情导入

同学们在《乡下人家》我们欣赏了一道道独特迷人的风景,在《牧场之国》我们见识了一个自由宁静的牧场国王。今天我们随着作家陈益一起去领略美好的田园生活。让我们一起学习24*《麦哨》齐读课题。

师介绍麦哨

 二、初读课文,感知内容

1.观察插图  猜一猜,课文描写的是什么地方,什么季节的什么情景?乡村孩子的生活是怎样的?

2.读书交流。

(1)课文几次写到“麦哨”?是怎样描写的?你从中能感受到什么?

 (2) 说说课文主要写了哪些内容.

 (3)提出自己不懂的问题,在小组内与同学交流、交流。

三、细究课文,互动探究 

过渡:这么欢快这么柔美的麦哨声是谁吹响的呢?

请大家认真默读课文3--6自然 段,想一想,找一找课文中描写了几个画面?
你喜欢哪个画面?为什么?

小组讨论交流

  (1)品味精美语句。把你最喜欢的,感受最深的部分读给同桌听。

  (2)指导感情朗读。

   3、质疑:课文以麦哨开头,又以麦哨结尾,你喜欢这样的开头和结尾吗?那欢快麦哨声暗示了什么?

(全文首位呼应,行文流畅,意蕴悠长,暗示孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响,欢快、柔美、悠远、绵长)

4、归纳写法

    这篇课文除了首尾呼应的方法,作者还用了什么方法?同学们这篇课文确实写得很美,文中有许多优美的词句值得我们搜藏,希望你们下去把它摘录在你的记录本上。老师相信只要大家善于学习,善于记累,你的文章一定会更加美。

四、课堂小结 

    课文描写了乡村原野的优美风景以及农家孩子独特而又愉快的玩乐,表达了作者对农村田园风光及农家孩子的喜爱之情。

五、课后检测

 板书设计

                        麦哨响起---                     

                     孩子割草

                     自然环境

                                 (对田园风光及农家孩子的喜爱之情)

      24*  麦哨

                     玩乐游戏                                

                    吃“茅茅针”

                     麦哨又吹响