24*　麦哨名师教学视频（文字实录）

共3学时

1、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文,重点感受乡村孩子的纯朴、自然和欢快的童年生活。

3、体会作者生动形象的语言。

1、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文,重点感受乡村孩子的纯朴、自然和欢快的童年生活。

3、体会作者生动形象的语言。

教学重难点:引导学生自读自悟,在理解课文内容的同时,品味优美语言,丰富语言积累。

教学重难点:引导学生自读自悟,在理解课文内容的同时,品味优美语言,丰富语言积累。

一、由图入题

1、出示课件,观察图片,猜一猜,课文描写的是什么季节的什么情景?(盛夏时节乡间田野孩子们无拘无束的生活情景)

2、乡村生活是多么富有情趣啊!这节课让我们再次走进乡村。(板书:麦哨)请同学们齐读课题。麦哨是怎样的呢?

二、自读检查生字

1、自读课文。

2、检查生字。

听到同学的读书声,我就知道了你们读得很认真!谁来读读这些词语?

(出示词语)

我们找学生来读一读。

三、品读赏析,感受风光美

1、读第四段,找出自己最喜欢的句子,画出来并写出自己的感受。

师:那我们快到第四段去看看,欣赏一下那的田园风光。找出自己最喜欢的句子,用笔画一画,读一读,想一想,为什么喜欢?把自己喜欢的原因写在旁边。

2、反馈,赏析优美句子

师:这位女孩画得可认真了,用直尺画,线条很直,让我们一起来听听她画的句子。

预设1:(感悟颜色,丰收)

金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。

师:说说,你为什么喜欢?

师:还有谁喜欢这句?请你来读读。读了这句话,你仿佛看到了什么?(颜色)那么多的颜色,让你想到了哪个词?这句话还让你看到了什么?(嫩荚、豆荚、萝卜种子)真是硕果累累,好一幅(丰收的景象)!快丰收了,你的心情怎样?你能快乐地读一读吗?老师感受到了你的快乐。

师:我们接着交流。谁再来说说自己喜欢的句子?

预设2:每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一根麦穗儿,就是一个跳动的音符。

师:能说说为什么喜欢吗?

师:真好,我也有这种感觉。好像连麦穗儿都要唱歌了一样。它唱的是(丰收之歌,也是喜悦之歌,)谁来高兴地读一读?

师:老师感受到了你的高兴。谁觉得自己可以比他读得更好?

预设3:前几天,田野里还是鹅黄嫩绿,芽苞初放,转眼间,到处都是浓阴。

师:季节的变换,田野的色彩也在变换,就像一幅流动的画。

四、再读文,感受活动乐(玩、吸、吹)

师:五彩缤纷的田园风光是那么的美,那在田园上割草的孩子们呢?他们美不美?美在哪?

预设:白竹布衬衫小凉帽,绣花兜肚彩头巾

师:这写的是孩子的衣服,嗯,很有眼光,还有谁来说说自己找到的美?

预设:那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

师:这写的是孩子的外貌,

师:这是一群怎样的孩子?谁再来读一读?

师:听到你的朗读,我仿佛看到了这些孩子,那么勤劳,那么可爱。是啊,劳动者是最美的,你们喜欢这些孩子吗?喜欢的举手,那我们一起来读一读吧。

师:湖边的草又肥又嫩,只消用手拉拉,竹篮很快就装满了。接下来就是他们最快乐的时光。我们来看看图,碧蓝的湖水边,茵茵的草地上,这群快乐的孩子在干什么呢?

师:作者是怎么写的?谁来读读?

预设:男孩子跑到铺满青草的土坡上,翻跟头,竖蜻蜓,还有摔跤比赛。

师:在草坡上玩着这些游戏心里很(高兴,快乐)老师可要担心了,摔跤比赛,不疼吗?

竖蜻蜓,草不扎手吗?为什么?

(草地柔软而又弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!)

师:这个天然的运动场是大自然送给我们农村孩子的一件特殊礼物,花多少钱都买不来的。孩子们在这个运动场上还可以玩什么呢?

师:他们的童年生活是多么(自由,快乐,丰富多彩。)玩累了,喊渴了,他们还有纯天然的饮料,快找找,他们喝什么?

师:谁来介绍一下?

师:怎么吃?

师:什么味道?

师:谁再来读读,让我们再来回味一下甘甜清凉的滋味?

师:听了你的朗读,老师也跃跃欲试了。我来读读吧。谁想再来试试?读得比老师都要好,你真棒!

师:孩子们还来不及细细品味茅茅针的甘甜与清凉,只听呜卟,呜卟,呜······是谁又······(引读)

师:麦哨声的特点是有呼有应,我们的作者在描写麦哨的时候也前呼后应,还有哪里也写了麦哨的声音?谁来读一读?麦哨声就是一首优美的歌,那我们在读的时候就要注意声音的抑扬顿挫,看着老师的手势,我们一起来读一读。

五、拓展延伸

师:文中孩子的生活是丰富多彩的,他们有他们的快乐,我们也有属于自己的快乐,谁来说说,你在生活中有什么快乐的事?

六、总结全文

我们在欢快的麦哨声指引下,跟随作者的脚步领略了田野的美丽风光,感受了孩子的无限欢乐,文章已经学完了,但那柔美的麦哨声仿佛随着那撩起麦浪的东南风飘到了我们的心里。

作业:

请同学们选用这一单元中欣赏的词句,尝试着写几句诗,赞美田园景色。