24*　麦哨ppt课件和板书设计

共1学时

1.认识8个生字。

2.正确、流利、有感情朗读课文;感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。

3.体会作者生动形象的语言。

孩子们在学习了第六组的课文后,已经感受到了乡村生活,田园诗情。本节课再次走进乡村,去体味乡村生活多么富有情趣。

重点:感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。

难点:体会作者生动形象的语言。

1、教师吹奏麦哨声给学生打招呼。简介麦哨。

板书课题:麦哨

2、  引导学生质疑,那吹奏麦哨的是谁呢?孩子们生活怎样呢?今天我们一同去学习这篇略读课文。

1、学生自由读文。教师深入学生中倾听朗读。

2、课件出示本课字词,抽生检查字音。

1、听听吹响麦哨的声音是怎样的?

2、课文几次写到“麦哨”?麦哨声是怎样的呢?从中你感受到了什么?找出相关段落读读。

3、有感情朗读描写麦哨声的段落。

1.自主动脑,思考问题。

2.小组围绕问题进行讨论。

3.小组代表发言。

1、刚才我们领略到孩子们快乐地吹麦哨的场面,那麦哨声为什么这么欢快、柔美呢?

2、默读3——6小节

想一想,找一找,课文描写了几个画面?

师:同学们,我们今天都是小小摄影师,一同去拍摄一下接下来的几个美丽的画面吧。我们首先一起合作拍摄一组美丽的画卷,拍摄语言文字的美。

师生合作读,交流:我们拍摄到的地点在哪里?拍摄到谁了?(孩子们)怎样的孩子们呢?好词佳句有哪些?生自由读一读,汇报读,说说理由,给予鼓励。

团结就是力量,我们拍摄了一组美丽的割草孩子图,下面的时间交给小组长,由小组长带领大家拍摄。

说要求:1、从4、5、6中选一个场景拍摄

        2、用小组喜欢的方式读一读

        3、按要求找一找

        4、喜欢的句子自由练读

交流,请小组上台展示,根据生交流情况出示图片,你们拍摄的图片老师也拍摄到了,请喜欢的同学站起来有感情的朗读。(多媒体演示画面)

多舒服啊,这样的生活太惬意了,难怪他们用麦哨来抒发心灵之歌,麦哨吹出了一幅色彩斑斓的画,吹出一首首欢庆丰收的歌。

站在这样的美景中,你最想干什么?——吹起欢快柔美的麦哨。

当这充满生机,充满活力的田野展现在我们眼前时,无论是谁都不禁会用麦哨吹奏起心中的赞美之歌,你听——生读文章开头结尾

乡村儿童生活在这样美丽的自然环境里,过着无拘无束的生活,这就构成了乡村儿童美好的生活情趣图,我想你们也有属于你们的美好的回忆,你能打开记忆的大门,将他们记录下来吗?