四时田园杂兴ppt配用优秀获奖教案

共1学时

1、知识与技能:

(1)、学会“昼”“耘”“绩”3个生字,正确读写“昼夜”“耕田”“绩麻”等词语。

(2)、体会诗词内容,体会诗人热爱劳动人民的思想感情。

2、过程与方法:

    通过有感情的朗读,背诵古诗、默写古诗。

3、情感态度价值观:

     培养学生阅读古诗词的兴趣,养成课外积累的好习惯

四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。并且四年级的学生对于诗词有一定的了解,字词大部分都认识。

教学重点:理解古诗内容,想象诗词所描绘的画面。

教学难点:体会诗词蕴含的意境。

1、师生相互问好

2、播放“乡间小路”

师:你们知道这首歌的名字吗?他讲的是哪里的风光?(生答)

师:是的,农村也就是田园,那我们一起学习一首田园诗,进一步走进农家。(板书四时田园杂兴)

1、指导读准字音,读出节奏。
⑴ 请说说诗应该怎样读?
⑵ 明确诗歌的朗读方法:朗读诗歌,要求正确、流利、读出诗的节奏。
⑶ 听范读
⑷ 个人自由朗读。
⑸ 指名试读,评议。
2、读了这首诗,你能简要的说说诗歌写什么情景吗?
3、小声自读,边想边画:
诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?
引导回答上面问题,并小结板书:
村庄儿女───耘田织布
童孙─────学种瓜

1、学生闭上自己的双眼,教师朗诵诗,让学生想象诗中意境。
2、学生自由诵诗,边读边想象诗歌中所描写的画面。
3、逐句品评,交流感受。第一句主要描写了古代村民白天在田间除草,夜里还忙于织布。男女各有自己的活干。写出了劳动人民昼夜不停劳作的辛苦,同时体现了作者对劳动人民的热爱和同情。第二句描写了村里儿童不懂得除草和织布。但他们也在茂盛的桑树阴下学着种瓜。写出了儿童的天真童趣,同时看出了当时儿童生活的单调。也看出了农村安静,祥和,具有浓弄的乡土气息。

1、出示其他田园诗,让学生有所了解

        《过故人庄》
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。

        《四时田园杂兴》
         梅子/金黄/杏子肥,
         麦花/雪白/菜花稀。
         日长/篱落/无人/过,
         唯有/蜻蜓/蛱蝶/飞。

2、听唱歌式的《四时田园杂兴》

3、想一想,说一说,我们生活在农村的父母或爷爷奶奶,他们每天在干什么活?辛苦吗?你们在家玩什么?能帮大人干什么?

1、背诵默写这首诗。