四时田园杂兴教案设计

共1学时

【教学目标】
1.了解诗词内容,感受古诗词中描绘的乡村风光,体会诗人在诗文中表达的思想感情。
2.自主识字,学会“昼”“耘”“绩”这3个生字,正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语
3.有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。
4.随机渗透学习古诗的方法,会借助注释理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境,感受田园生活带来的情趣,体会诗人对田园生活的热爱。
5.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,激发学生积累更多田园诗的兴趣,养成课外主动积累的好习惯。

.6体会诗词的内容,体会诗人热爱劳动人民的思想感情,领会诗歌的意境。 
 7,培养阅读

古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。通过读体会诗意,领会感情,培养学生的想象能力。
 8,了解诗词内容,感受古诗词中描绘的乡村风光,体会诗人在诗文中表达的思想感情。自主识字,学会“昼”“耘”“绩”这3个生字,正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语
9.有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。随机渗透学习古诗的方法,会借助注释理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境,感受田园生活带来的情趣,体会诗人对田园生活的热爱。
10.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,激发学生积累更多田园诗的兴趣,养成课外主动积累的好习惯。

【学情分析】
四年级学生初步具备了借助注释了解诗意的能力,但只是流于字面的背诵。作为教师我认为应该引导学生挖掘教材的深度,加深对诗句的理解,对意境的想象;引导学生有感情朗读古诗,体会作者所表达的思想感情。

  教学重点难点
1. 学会本课生字,理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。 
2. 根据诗句想象出紧张的劳动场面和小孩钓鱼专心致志的可爱形象,培养想像能力。 
3. 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文的能力,能默写《四时田园杂兴》。 
4. 理解诗句,想象意境,激发热爱美好事物的情趣,感受农民勤劳简朴的生活。 

教学过程
(一)课堂导入
同学们,你们都学过哪些古诗呢?今天,咱们再来共同学习一首,题目叫《四时田园杂兴》
  1. 解诗题
时田园杂兴:四时,指春夏秋冬。兴,兴致。“四时田园杂兴”,从一年四季的田园风光引发的各种即兴作品。
2.知诗人
    范成大(1126—1193),字致能,号石湖居士,南宋著名诗人。

3.读诗句
4.晓诗意
白天锄地,夜晚搓麻, 农家男女都帮着父母做事,干家务,让父母休息。 小孩子不懂得种田织布之事, 却也学着大人在桑树阴下种瓜。 

5.入诗境
刚才同学们已经读通了全诗,下面我们就一起来看看这首诗主要描绘了一幅怎样的画面,带给你什么样的感受?
6.悟诗情
这首诗描写了农家夏忙时紧张而又愉快的劳动场面。塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象,表达了对劳动人民的赞美之情。

活动

让学生根据自己平时观察,把家乡四时美景画一画,然后同学之间相互展示交流讨论。