乡村四月ppt课件和教学目标设计

共1学时

知识与技能:

1、有感情的朗读背诵《乡村四月》。

过程与方法:

2、结合画面、音乐、想象、情境诵读,理解诗的内容,体会诗人的思想感情。    

 情感态度与价值观:

3、激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 

对于四年级的学生来说,他们已经学过一定数量的古诗词,初步掌握了学习古诗词的方法,但对诗中蕴含的感情理解得不够到位,这就需要老师适时创设情境,引导学生感悟诗歌内容,想象诗歌所描绘的情境,体会作者所表达的思想感情。

1、有感情地朗读背诵古诗。 

2、通过抓重点词理解古诗意思,想象诗中意境,体会作者体会诗人所表达的思想感情。

1、师:同学们,在四月的春天,你们到过乡村吗?在你们心目中的乡村,是怎样的一种情景?下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村四月的。(板书)

2、生:齐读课题。

1、师:对于作者你了解多少?

生:学生汇报资料

2、通读古诗

第一步教师范读;

   第二步学生自由练读;

第三步听录音读,生自由练读。

   第四步小组赛读,全班齐读。

3、检查生字“蚕”“桑”,相机纠正。

1、回忆读懂古诗词的方法

通过看课下注释

查字典

联系上下文

看插图

书读百遍,其义自见

2、学生自主学习(出示自学提示)

3、小组合作交流

4、教师相机点拨

(一)赏美景

 1、品读,感悟 “绿遍山原白满川”。

① 品读 “绿” (课件出山原图)

师:瞧,四月的乡村,遍地都是绿的,山是绿的,田野是绿的,你们还能在哪儿发现绿色?  

生:看图想象回答

②抓 “遍”来悟景

师:一个“遍”字,给你怎样的感觉?

生:回答(生机勃勃、生机盎然欣欣向荣……)

③理解 “白满川”。(课件出水稻图)

2.品读,感悟 “子规声里雨如烟”。 

师:你仿佛听见了什么?看到了什么? 

生交流:“杜鹃鸟的叫声” “春雨沙沙的声音”“ 蒙蒙细雨”…… 

(课件出示子规图及声音)

师: 从这两句诗中,能体会到诗人这时的心情是怎样的吗?

生:表现了诗人对乡村风光的热爱。

(二)品人勤

1、师:这乡村四月真是绝美的山水画。从翁卷的诗中,你除了看到山水风光,还能看到什么?生活在那里的人们又怎样呢?

   2.解读“蚕桑”,了解养蚕人的辛劳。(课件展出“蚕桑”“插田”两幅画面,指导读与悟。) 

   3、师:农家生活,人人都有事做,个个都勤劳。(板书:人勤)

4、师:这两行诗写出了诗人的怎样的思想感情呢?

5、生:表达了作者对劳动人民的同情之心和赞美之情。

6、有感情诵读全诗。

师:这乡村四月既是绝美的山水画,又是勤劳的农忙图!在诗人的笔下,乡村四月变得妙不可言。

生:默写《乡村四月》