乡村四月ppt课件和公开课教学设计模版

共1学时

1、认识生字,正确读写“蚕、桑”等字词。 

2、有感情地朗诵、背诵古诗。 

3、体会诗的内容,想象诗中所描绘的景物,体会诗人的思想感情。借助注释、插图,自主学习,正确理解诗意,在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光,体验繁忙紧张的乡村生活,激发学生对劳动人民的热爱。

4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。 

本校四年级孩子的家乡基本上都在乡村,对于孩子的认识有很好的引导作用。

【教学重点】

读懂诗意,熟读成诵。

【教学难点】

想象画面、领悟情感。

1、引出诗题:师:“我们常说诗中有画画中有诗,”今天我们就一起走进如诗如画的乡村四月。

2、出示诗题。正音:翁(后鼻音)卷(juàn)。齐读诗题和诗人名。

3、回顾学诗方法

师:我们在学习古诗时,一般有哪些方法呢?(生预设:知诗人;解诗题;明诗意;悟诗情)

师引导:我们用“读”来了解诗人和诗题。用“看”注解、插图来明诗意,最后领“悟”诗情。

师相机板书:读      看        悟

过渡:久居江南的南宋诗人翁卷,如何用诗句记下这时的情景呢?让我们自由读读这首诗。

1、出示读诗要求:要求:初读古诗,读准字音,读通古诗。

2、生自由读古诗。

3、反馈:指名读古诗,正音。

A:正音“了”、“蚕桑”。(后鼻音)

B:指导书写:蚕桑。(①师边示范边讲解,在田字格示范;②巩固一遍;③生在本子上工整地书写。)

4、整体读古诗。

师:掌握好了多音字、生字词,我们读起来一定会更好,谁再来试一试?

过渡:评价读诗。

1、师:我们读诗,不仅要读对读准,还要读得有板有眼,看——

ppt出示节奏版古诗。      乡村四月   【宋·翁卷】

                      绿遍/山原/白满川,

                      子规/声里/雨如烟。

                      乡村/四月/闲人少,

                      才了/蚕桑/又插田。

2、师生合作读:出示时直接老师引读:绿遍山原——白满川……(换顺序,生读前面,师读后面)

3、齐读古诗。

过渡:我想,通过小组的合作学习之后,你们会读得更有韵味。

1、小组合作,ppt出示要求:1、)边读古诗,边看注释,借助插图理解诗意。
                           2、)不明白的地方在组内交流。

2、生自由读古诗。

3、汇报交流:

1、)你有什么不明白的地方?

预设:①“绿遍”“白满川”“雨如烟”(请同学帮助回答,不能的话,写在副板书,想象画面时解决问题)

      ②都理解。(师评价:你们真会读书!)

1、师:“我们常说诗中有画画中有诗,”那你从诗中看到了哪些景物呢?

生答,师画简笔画。

2、过渡语:师:让我们再细细品味,用想象来充实画面,让它变得更美!

1、)配乐朗诵:①出示古诗,师配乐示范读。师:请同学们闭上眼睛,用心听—

                师示范读。——你仿佛看到了什么画面?

2、)交流:你仿佛看到了什么?(相机出示图片)

①“绿遍山原”

②“白满川”

A:指导读出“远”的感觉,抓住“遍”。

   “白”根据图片理解意思。

师:给你一种什么样的感觉?(远、朦胧……)

你能来读一读吗?预设:①读得好:师表扬:你读出了诗的韵味。

                      ②读得不够好:师示范读。然后指生再读。

B:师引读。

③“雨如烟”

A、出示图,师:给你一种什么样的感觉?(朦胧……)

B:指导有感情地朗读。这样的感觉就是——雨如烟。

④师:乡村四月,有声有色,有静有动,色彩鲜亮,充满生机,多美的田园风光!我们来读出这种感受,(找学生读前两句)想象着这样优美的画面,读出你的感受吧。(齐背)

引读——绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

3、)品读三、四句,体会人勤

①:过渡:师:在这样美丽的乡村中,那里的人们又在忙些什么呢?

我们到下面两句诗里去找答案吧,(ppt出示三、四句,学生自由读诗)

②:思考:读完诗句你感觉那里的人们怎么样?(很忙)从哪里看出来?

(闲人少、才……又【预设①说得出;预设②不能说出:闲人少?他们在忙什么呢?学生自由说。)

③【有时间的话】想象画面,他们还会忙些什么?

④引读:真是——乡村四月——(生:闲人少),才了蚕桑——(生:又插田)。

3、小结板书:我们通过丰富的想象,来理解诗意。这就是学习古诗的好方法——读文字,想画面。(板书)

1、师:学到这里,乡村四月给你留下了怎样的印象?(美丽、朦胧……)

       那就让我们再美美地读一读吧!

2、尝试背

师:能试着背一背吗?起立,齐背。

师评价:同学们不仅能够读出美的感觉,连背诵也这样有韵味。

1、过渡:古往今来,“田园”是诗人们的宠儿,老师想到了许多田园诗人,如王维、孟浩然、陶渊明等。他们留下不少珍贵的诗篇。走进去读读、体会体会吧!【出示《鸟鸣涧》】

鸟鸣涧[jiàn]

唐·王维

人闲桂花落,

夜静春山空。

月出惊山鸟,

时鸣春涧中。

2、自由读古诗。

3、我们也可以学会运用“读文字,想画面”(指着板书)的学诗方法,想象一下《鸟鸣涧》的画面。读完之后,你脑海里出现了什么样的景呢?

4、总结:师:这节课我们走进诗的国度,感受到诗的魅力,感受到乡村生活的情趣!愿大家今后的生活诗情画意!