乡村四月全国优秀课堂实录

共1学时

今天,老师带给大家一首音乐,我们一起来欣赏一下。

(播放古筝曲:《春江花月夜》)

提问:你觉得这首音乐怎么样?(生回答)

师:这首音乐非常优美,我们中国的古诗词也非常优美,老师这里还有四首古诗,同学们来轻轻的吟诵一下。

乡村四月

作者:翁卷【宋代】

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

念奴娇·赤壁怀古(节选)

作者:苏轼【宋代】

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。

故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

江山如画,一时多少豪杰。

望庐山瀑布

作者:李白【唐朝】

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

《悯农》

唐·李绅

锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦 。

师:你觉得刚才那首古筝曲跟哪首诗歌最相配、最珠联璧合呢?大家自由读、放声读这四首诗。

师提问:哪一首诗最相配呢?生回答并讲述理由。

的确,这首《乡村四月》与音乐最相配。这首《乡村四月》就是我们今天要学习的古诗。看老师书写题目,看到题目你大概就知道这首诗讲的是什么内容了,你能想到什么呢?(师板书课题)

生:乡村的四月;乡村四月农民繁忙的景象。

一读:

师:下面我们自读这首诗,把字音读准确。

    哪位同学能正确朗读呢?(纠错:纠正字的读音和字的写法)。“桑”字,三个又,三个点,这个字多像桑树上长满了桑叶。把“蚕桑”这个词在本子上书写一遍,记住它。“蚕桑”是什么意思?(养蚕用的桑叶)

 师范读词语,生跟读。我们把第四句完整的读一遍,哪位同学来读一下?(抽生读)

二读:

读古诗,我们不但要读得字正腔圆,还要读出韵味、读出意境、读出一幅一幅的画,有信心吗?

下面我们反反复复地读这首诗,想一想你在诗中,通过诗句仿佛看到了什么?听到了什么?老师给大家配上音乐(春江花月夜古筝曲)。

师:通过诗句你看到了什么?

生:山林、原野

师:白色指什么?

生:水泛出的光泽。  师:蓄满水的稻田

师:你还看到了什么?

师:(出示图片非课本插图的图片),这幅画是描绘《乡村四月》的美景吗?

生:不是。画中没有绿遍山原。

师:是啊,诗中导出都是绿色,绿遍山林,绿遍原野,绿遍乡村、绿遍菜田。。。。。哪一个字可以看出到处都是绿色?

生:遍字

师:出示图片(绿遍山原),都有什么样的绿色?

  有深绿、有浅绿、有墨绿、有翠绿

同学们能通过朗读,体现出来吗?(能)

师:再想一想,这满目的绿,这层层叠叠的绿,从大树到小草,从山坡到田野,无不充斥我们的视野,也浸染我们的心灵,同学们,你们能通过朗读,让着绿色浸染我们的心灵吗?(给学生时间朗读这句“绿遍山原”)

师抽一部分学生读(不错,老师看到这一片田野绿了)

  再抽一部分学生读(这广阔的田野又绿了一片)

  抽第三部分同学读(田野布满了青翠的绿色)

同学们读得可真好,乡村四月,那绿色遍布山原(出示图片“白满川”),在绿色的山原中,还有波光粼粼的白色,真是(生齐读)绿遍山原白满川啊!

师:乡村四月,除了那布满山原的绿色,还有那如烟如雾的雨,听那声声子规啼鸣。你能想象,子规声声在吟唱着什么?在这样的景色当中,它会吟唱着什么呢?(生思考,并回答:赞美乡村四月的美景,歌唱乡村四月的无限风光)。是啊,乡村四月,美不胜收,草(绿)了、花(艳)了、树木(茂盛)了。子规声声,吟唱着对乡村四月的喜爱:

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。      《咏柳》唐代 贺知章

)

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝      忆江南·江南好     唐代 白居易

春色满园关不住,一枝红杏出墙来          游园不值       宋代  叶绍翁

师:这里有三句诗,请同学们挑一句自己喜欢的吟诵,好吗。开始朗读吧!(生诵读)

师:哪一只子规鸟想吟唱啦?(抽生读诗句)

师:原来这子规声声是在赞美这江南的风光啊,那谁能把这两句诗读美呢?(抽生3人读)

师:在这样美丽的景色中,这样美丽的乡村,那么人们又在做什么呢?我们再读读下面的诗句。(生自读三四句)

师:闲人少是什么意思?(闲着的人很少,都很忙)

师:忙什么呢?(采桑、插田)

师:我们想象一下:他们一家人,会忙些什么呢?

天刚蒙蒙亮,父亲______________,

暮色已浓,母亲________________,

庭院鸡舍前,奶奶________________,

树下,孩子____________________。
同学们挑一个人物说一说。

这一家人都不闲着,真是“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”(生齐读)

在翁卷的诗中,四月的乡村,大家忙忙碌碌,我们看看范成大的笔下,大家都在忙些什么好吗?

《四时田园杂兴》

宋·范成大

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

读后想一想人们在忙些什么呢?

看图片,乡村四月,人们才了蚕桑又插田,这初夏时节,人们还在忙什么呢?(播种、纺纱),这一家人虽然忙碌,但也其乐融融,真是“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”(生齐读)

师:学到这,大家想一想人们这么辛劳是为了什么呀?

  生思考,并作答

师:在人们辛勤的劳作中,子规鸟又吟唱起来了,他会吟唱什么呢?会对劳动人们说些什么呢?(赞美劳动人民之类的)

三读: 带着赞美之情再读古诗

诗学到这,我们已经学完了,但是再去读读这两句诗,你的心情肯定会不一样的,谁能来读一读呢?自己练一练,然后老师抽同学读吧

(生联系读,师抽查2—3人)

的确,我们的诗人也是带着这样的心情来赞美劳动人民的,让我们也带着这样的心情,来赞美他们吧!好,通过朗读来表现(生齐读)

师:同学们,古代劳动人民日出而作、日落而息,乡村四月是美的,可乡村的四月有了这些辛勤劳动的人民就更美了。(板书)景美,劳动着的人们更美,这样一首诗,让我们吟诵,背诵一下吧!

课堂小结:

这节课我们走进诗的国度,感受到诗的魅力,感受到乡村生活的情趣!愿大家今后的生活诗情画意!

作业:

1) 把这首诗画成一幅画;2)把这首诗描绘的情境写成一段话; 3)收集并阅读更多有关“乡村、田园风光”的古诗,如《四时田园杂兴》《渔歌子》等。 根据兴趣选择其中一项完成。