乡村四月课件配套优秀获奖教案

共1学时

1、知识与能力目标:正确读写生字“蚕、桑”,读准多音字“了、卷”。有感情地朗读、背诵和默写古诗。

2、过程与方法目标:借助注释理解诗的大意,引导学生掌握学习古诗文的基本方法,培养阅读古诗的兴趣,养成课外主动积累的好习惯。

3、情感态度与价值观目标:体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏,对劳动生活、劳动人民的赞美。

1、通过反复诵读,多元体验,引导学生感悟诗情。

2、在学习古诗的过程中,强化学法,自学能力。

1、播放走在乡间的小路上。

师:多么悠扬的乐曲,多么美丽的画卷!人说一幅图画就是一首诗,这样的乡村美景,让你想到了哪些诗句呢?

2导入:在苏轼、杜牧、杨万里、白居易的笔下,或者说在许许多多的诗人笔下,都描绘了江南如此美丽的图画。那么诗人翁卷又描绘了怎样的画卷呢?今天,我们一起走进 《乡村四月》 。【板书诗题:乡村四月  宋·翁卷】齐读诗题。

3、从诗题中,你了解到这首诗的大概内容是什么?你知道四月是什么时候吗?

(这是一首描绘乡村初夏风光的诗。)

4自由朗读这首诗。

1、课件出示全诗,学生自由读诗,读准字音,读通诗句。

2、指名读,相机指导生字“蚕”、“桑”、多音字“了”。

(1)“蚕”【板书:蚕】

①“蚕”由哪两个字组成?关于蚕,你了解些什么?

那么蚕……?(蚕为天下虫)

(2)“桑”【板书:桑】

①它和蚕有什么联系?

②再看看这个字(师指“桑”),上面结构,上面是?

③不错,木字底,说明它是植物。你们再仔细看看,这个三个又在“桑”字里有什么变化?

(3)请大家把这两个生字在本子上各书写两个。

(4)多音字“了”“卷”

          liǎo

①【板书:了】为什么在这里读liǎo?(因为“了”在这里的意思是“结束”。)

②那做“结束”讲,“了”还可以组什么词呢?(比如一件事做完了,我们可以用“了结”;一桩心事了了,我们可以用“了却”、“了断”。

3、齐读古诗。

1、听你们读得这么准,我也想试试。(师范读)

2、我读得怎么样?那你发现我是怎么读的吗?(有节奏)

3、对,古人写的诗很多都能唱成歌的,所以古诗特别韵律节奏,那这首诗的节奏该怎么划呢?(233)

4、(课件出示划好节奏的诗)齐读,指名读。

1、画中有诗,诗中有画。请大家默读古诗,结合注释,说说在这首诗描绘的画卷中,你看到了哪些景物?

2、生默读后反馈。

师:【相机板书:山原  白川   子规   烟雨  闲人少】

3、品读第一行诗。

(1)课件出示一张第一行诗的配图。

师:看到这幅图,你马上就能想到哪句诗?(绿遍山原白满川)

(2)能用上刚刚我们说过的词汇来形容下这幅图吗?(师引导说:翠色欲滴的山原一碧千里,稻田里的水色映着天空的光辉,真是水天一色!)

(3)这幅画中,你看到了哪些颜色?(绿色和白色。)

从哪两个字你看出大片的绿色和白色?(“遍”和“满”。)

(4)指导朗读。

师:从这两个字里我看到辽阔地山原上满眼的绿和白。那该怎么读好这句呢?

(读慢点,读出辽阔的感觉。)

(5)生试读、指名读、齐读。

5、品读第二行诗。

(1)(课件出示第二行诗配图)

古诗不仅有色,还有声呢,你听! 你想起了哪句诗?(子规声里雨如烟。)

(2)你听到了什么声音?(杜鹃鸟的叫声。)

(3)对,也就是诗中的“子规声”。有烟雨有子规的鸣叫,你该怎么用一两句话描述眼前的美景呢?(指名、师引导说:朦朦胧胧的烟雨中,传来杜鹃鸟清脆悦耳的歌声。)

(4)指导朗读:如果说第一行诗带给我们的是开阔大气的美,那么第二行就是?

(朦朦胧胧的美。)所以第二句我们该读得?(轻一些,柔一些。)

(5)生试读、指名读、齐读。

6、品读三、四行诗。

师:瞧,我们多理解翁卷,他一定想不到你们能如此与他心意相通。古人写诗,写景时不光写景,还会把人加进去,人一加进去,这些景物就有了生活的气息。

(课件出示三四行诗配图)

(1)齐读。

(2)乡村四月时,空闲的人很少,他们都在忙些什么呢?

师:自由读诗,看看乡村里的人们都在忙些什么?(除草、搓麻线、种瓜……)

(3)师小结:天刚蒙蒙亮,爸爸就扛上锄头去耘田。晚上,妈妈在灯下纺纱织布。小孩子不会农活,也学着大人的样子在树阴下学种瓜。这真是(回到课件三四行配图诗句)

生:齐说——乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

(4)从哪两个字可以看出人们很忙呢?

(才…又…)【板书:才…又……】

(5)对,才忙完蚕桑又插田,才耕好田回家又绩麻……

这真是——(乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。)

(6)师:乡村里的人们这样忙忙碌碌是为了什么?

(为了未来、为了以后的日子更美好,为了秋天的丰收……)

(7)指导朗读。

师:因此人们虽然辛劳,但一想到些就轻松快乐。所以后两行,我们应该读得快乐。

(9)指名读、齐读。

1、如果让你用一个字来概括诗中所描绘的景致,你会用哪个字?(美)

【板书:美】

2、如此美的乡村,用你们朗读来表现好吗?

3、齐读全诗。

4、这样的美景有没有刻进你的脑海?谁能试着背背这首诗?

乡村四月如此美丽,请你在稿纸上记录这份美丽,把美景变成美丽的文字。