乡村四月ppt课件和第二课时教案

共1学时

1.认识7个生字,会写8个生字。正确读写“蚕桑、耘田、白鹭”等词语。

2.有感情地朗读、背诵三首古诗词。默写前两首诗。

3.体会诗词的内容,体会诗人的思想感情。

4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

         学生对学习古诗有了相应的模式,但对古诗深入的分析还是不足的。因此,通过本课的学习,孩子们要对学习古诗的方法进一步的掌握,并有自己的认识,从而对古诗有自己的见解。

体会诗词的内容,体会诗人的思想感情

培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯

1、走进田园,就像走进一幅连绵不断的画卷。欣赏图片。(板书课题)

2、“四月”是什么时节?(江南农村初夏时节)

3、交流资料,了解诗人。

翁卷,字灵舒,永嘉(今浙江温州)人,南宋诗人,很有才华,与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。一生没有做官,喜欢田园生活,擅长作田园诗。

4、学生书写古诗题目,带着自己的感受再读课题。

1、自由读研讨,要求:读准字音,读通句子。

2、再读,注意诗句的停顿,读出节奏。

3、学生勾出节奏

4、齐读全诗。

)1.(谁来读?)你们听听前两句的描写,让你们看到了哪些景物?

2.指名答相机板书。这些景物你们看到了吗?它们是什么样子的?想说哪个就说哪个吧?

3.相机解:绿遍山原白满川用“川”组个成语,说说“川流不息”中的“川”是什么意思?这边的川是什么意思?“白满川”具体是描写哪里的景物?翁卷还被哪些美景吸引了呢?再读前两句诗吧!

解:子规声里雨如烟这样的景色,给你们的感受是?(用一个词说)把你们的感受送进去读。

4.感谢同学们是你们把老师带入这样的美景,请你们用语言把眼前的美景说说吧!

5.把你们的理解送进去,再读前两句诗吧!

过渡:此时,连子规也不闲着,它在声声地啼叫,它在说些什么呢?

(二)说得好呀!它在催我们干农活了。到底该干哪些农活呢?自己读后两句吧!

1.你读到了什么?

2.后两句中哪两个字最能体现村民忙碌?(相机板书:才又)

3.怪不得诗人写道:乡村四月?(板书:闲人少)

4.这样的忙,该怎样读出来呢?请你读。相信你一定能读出村民的忙碌。

5.全班齐读

想像:忙碌的村民一边忙一边会想些什么呢?(指名答)

虽然忙,但忙中有乐啊!把你们的感悟再加进去,读。

1.同学们,让我们回过头来看整首诗吧!前两句和后两句描写的内容有什么不同?(板书:景人)勤劳也是一种美啊

2.如此的美景,如此的村民,此刻翁卷都看见,他会说些什么?会做些什么呢?

3.同学们啊,此情此景,你们也都看到了。你们又想说些什么呢!

4.是啊!咱们的心和翁卷的心是相通的,现在就把自己当成翁卷,读出来吧!

5.初夏,我来到了乡村,举目望去,(绿遍山原……)

6.谁愿意大声诵读。

      7.课后小练笔,根据诗人所描写的景色,用自己的话说说乡村四月有些什么?

8.学生说自己的内容,大家共同进行评价

      9.补充资料介绍