乡村四月课件配套优秀公开课教案设计

共1学时

1、认识生字,正确读写“蚕桑、卷、了”等字词。

2、有感情地朗诵、背诵、默写古诗。

3、体会诗的内容,想象诗中所描绘的景物,体会诗人的思想感情。

4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。

       四年级的学生已掌握一定的古诗方法,这首古诗内容浅显,生字不多,学生的最近发展区不是在理解诗意上,而是抓住重点字词体会诗歌的语言美、结构美、意境美,感受诗歌的魅力。

教学重点:抓住重点词句,感悟诗歌的魅力,同时进行扎实的语言文字的训练。

教学难点:体会诗歌的结构美

1、大屏幕出示第六组课文导读:在乡间的小路上,你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边,你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上,你会看到成群的牛羊。第六组课文,为我们描绘的就是这样的乡村生活画面。让我们随着课文的学习,走近乡下人家,感受田园诗情,体味优美语言,积累精彩句段。今天让我们一起随着南宋诗人翁卷走在乡村的小路上,去感受乡村初夏的气息吧。 (齐读课题)

2、南宋诗人翁卷是浙江永嘉(温州)人,很有才华,却没有做官,喜欢田园生活,擅长作田园诗,这首《乡村四月》就是他的代表作。读了题目,你就了解到什么?四月就是指江南农村春末初夏的时侯,这正是江南农民春耕的时节。

1、久居江南的南宋诗人翁卷,如何用诗句记下这时的情景呢?让我们自由读读这首诗。读的时候,注意读准字音。2、指名朗读,正音。

正音:多音字:卷、了 生字: 蚕 、桑

3、小组读,齐读。

4、读书百遍,其义自现,说说你读懂了哪些字词和诗句的意思?你是怎么知道的?(注释、上下文、字典、请教别人……)

5、先自己利用这些方法悟一悟,不懂的可以请教别人或四人小组合作学习。

6、学生汇报自己的理解。重点理解:了、闲

1、刚才同学们说的只是乡村四月大概的轮廓,大家能否再清晰地告诉老师,在诗中,你看到了什么?听到了什么?

2、老师根据学生汇报板书:    山原      川

                             子规     烟雨

3、引导:

(1)很多人写了“山原”,那就首先看看山原:

师导:a你看到的是山原,但诗人看到的是“绿遍山原”,你说这有什么不同?

b你说的时候,脑海里出现的是怎样的山原?

c这是他看到的山原,你们看到的山原是怎样的山原?在“山原”前面加个词,写出你想象到的怎样的山原。(提问3、4个学生,鼓励学生用不同的词表现绿,必要时,老师可以示范一句。)

      翠绿翠绿的山原   绿得淋漓尽致的山原   漫山遍野都是绿的山原……

渲染:多美的绿遍山原,它与反着白光的水田相互映衬,这不就是(引读——)“绿遍山原白满川”吗?

(2)烟雨

过渡:更美的是,山原、田野都笼罩雨里,谁能说说这又是怎样的雨啊?

    蒙蒙细雨   ……

渲染:像轻烟般的细雨笼罩着水田和山原   如诗如画如仙境。

(3)子规

过渡:最妙的是在这如画般的景色中,还听到了……

4、回到整体。

绿的山原,白的水田,如烟的雨,如歌的子规声,谁能用自己美好的语言,把这两句诗的意思连起来说说?(2人)5、播放乡村风景图片(图不要太多,四张就可以了)。边播图片老师边渲染:乡村四月有声有色,有静有动,色彩鲜亮,充满生机,多美的田园风光!这就是诗人笔下的——(可引读,或师读)“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟”的美景啊!

过渡:是啊,这哪里是乡村,这简直就是人间仙境啊!生活在那里的人一定无比的幸福,此时他们又在干些什么呢?

1、读后两句诗,问:他们在忙些什么?(采桑养蚕,插秧种田)从哪些词看出他们在忙?(才了……又……)

是啊,简单的3个字写出了一片繁忙的景象,写出村民勤劳的形象。

板书:人勤

2、采桑养蚕,插秧种田是农民的必修课,这是多么勤劳的村民啊,让我们来赞美勤劳的人们,读后两句诗。

3、问:他们仅仅是在采桑养蚕,插秧种田吗? 想象他们在忙些什么。(在黑板的一边写下学生提及的农活,如忙喂鸡、忙放牛、忙犁田、翻土、种树……)

我们也来学诗人作两句诗吧,把没写进诗歌的忙也写进去,比如乡村四月闲人少,才了喂鸡又……

4、鼓励学生作诗。

如果不说乡村四月,而是说我们的校园生活,大家能否也作几句诗?如每到六月我们都忙着做什么?那我就以“校园六月闲人少”为前一句,下一句怎么用“才了……又……”接?

对啊,诗意来源对生活的热爱,作诗又有何难!你们都成为了诗人。

过渡:不过诗人中也有一般的诗人和优秀的诗人之分,刚才同学们说了那么多的“才了喂鸡又放牛,才了犁田又翻土”等等诗句,诗人翁卷也是知道的,但一句都没用,选择了“才了蚕桑又种田”,为何?(一是农村最主要的农活,二是与第二句诗押韵,三是与第一句的“绿”和“白”照应)

指导:联系上两句诗读读,前两句最后一个字是“雨如烟”的“烟”,现在后两句的最后一个字是“又种田”的“田”,这两个字的音都有“an”,因此读起来很有韵味,琅琅上口。这也是诗的魅力。

不信,我们再读读,感受这诗歌的韵味。

读诗。

1、多动听的诗歌啊!如果你现在就是诗人,此时走在乡村的小路上,展现在你的眼前是(美若仙境的田园风光)你是诗人啊,你陶醉了,你诗意正浓,于是你作诗一首 《乡村四月》 读:(读出陶醉美)(配乐诵读)。

2、看着(勤劳忙碌的人们),你又怎好意思闲着呢,于是你大笔一挥欣然作诗《乡村四月》 读:

3、是啊,你是诗人,你要赞美这里的景(美)……       这里的人(勤)……    于是你把你的感情融进了这一首诗:读:乡村四月(读出赞美之情)

4、是啊,美若仙境田园风光,勤劳忙碌的人们,多么赋有生活气息的画卷啊!你舍得离开这里吗?想把它带走吗?美美地再读读吧,把它刻在心里。

象翁卷这样写田园诗的诗人还有:陶渊明、谢灵运、谢眺等等,找出他们的诗读读一定会有更多的收获。

默写古诗,积累描写山水田园风光的古诗