22*　牧场之国优秀教案

共1学时

1.认识8个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。 

2.个性化阅读,感悟文章语言的生动性,体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用。 

3.感受荷兰牧场的风光美,了解荷兰牧场的特点,体会动物与人、环境和谐统一的美好意境。体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。 

4、积累语言,学会写诗的方法。

这是一篇描写荷兰田园美景的散文。描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光:碧绿的草原,黑白花牛,乳白色的绵羊,黑色的猪群,金色的晚霞,默默挤奶的人,宁静安谧的夜晚,闪烁的灯……美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前,洋溢着宁静悠闲的情趣,表达了作者热爱大自然的情怀。而学生是最富有情感的生命体,真实、鲜活的情境能丰富学生的表象,激活他们的思维、情感、联想、想象,因此,本课的设计使课文中静止的语言文字活动起来,把学生深深卷入到这一真实的情境中去,成为其中一个积极的参与者,主动的探索者,教师的教育意图巧妙地渗透其中。

1、感受荷兰牧场的风光美,了解荷兰牧场的特点,体会动物与人、环境和谐统一的美好意境。体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。 

2、积累语言,学会写诗的方法。

师:同学们,今天,老师要去大家去荷兰走一走。我给大家带来了一组荷兰的图片。(图片欣赏)

师随机朗读:

师小结:面对如此迷人的美景,捷克作家卡雷尔,恰佩克这样赞叹道——(出示)读:荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国”。今天我们就跟随作者一起走进这个牧场之国(板书课题:牧场之国),一同来领略荷兰牧场独特的田园风光吧!(齐读课题)

1、读词语

(1)师:是啊,作为牧场之国的荷兰也是如此,通过昨天的预习,我们知道荷兰的牧场里面也生活着很多可爱的动物。我们来一起叫一叫它们的名字。

骏马

猪

小鸡         牲畜

绵羊

牛犊

师:在我们把它们总称为——牲畜,我们要把这个词的音读准确,我们再来读两遍。(指导朗读)

(2)这些可爱的动物,课文中是用哪些词语来形容他们的呢?读一读这些词组(出示)

膘肥体壮的骏马

打着呼噜的猪

成千上万的小鸡    牲畜

悠然自得的绵羊

仪态端庄的牛犊

个别读 (1个)

师:我听到这位同学把“膘肥体壮的骏马”中的膘,“打折呼噜的猪” 中的“噜”轻声还有“牛犊”的 “犊”字念得特别得准确,谁也来读一读。

膘肥体壮是什么意思呢?(强壮)

师:让我们一起来读一读,读出不同的动物有不懂的可爱。

2、梳理文章脉络

师:同学们,在课文哪几小节向我们介绍了这些可爱的动物呢?(2、3、4)最后一个自然段主要写什么呢?(牧场之国夜晚的寂静)

师小结:是的,2、3、4写动物们白天时的活动,那最后一段就是牧场之国傍晚时候的风光。

(一)感受牧场之国的美丽

师:这是一个美丽的牧场之国,从怎么感受到它的美丽?

1、极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。

师:丝绒你见过吗?你们觉得丝绒摸上去是怎么样的啊?(舒服)这里把草原比作丝绒,是说明草原上的草怎么样?(很嫩很舒服)除了丝绒般的碧绿草原吗?还有哪些景物也很美丽?

出示:

丝绒般的碧绿草原

碧绿色的低地 

野草遮掩着的运河

引读:这是一个美丽的牧场之国;里面有——

丝绒般的碧绿草原

碧绿色的低地

野草遮掩着的运河

(二)感受牧场之国的自由

师:除了美丽,你觉得荷兰是一个(       )牧场之国?

交流

师:荷兰是一个自由的牧场之国,你从哪里感受到它的自由?

出示:1、除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。

(1)师:你怎么能感受它的自由?(没有什么能够阻挡说明它们随心所欲)

 读过外国小说的同学都知道公爵,什么叫公爵?公爵是英国贵族最高的爵位,他拥有很多的权利和支配的能力。作为辽阔无垠的原野上的主人和公爵的骏马,它们是那样的随心所欲。让我们来想象一下,骏马们想要怎么样就可以怎么样。

师:(3)想象说话:在这辽阔无垠的田野上,骏马们想要                就可以          。

师范,引读:在这辽阔无垠的田野上,骏马们想要  睡觉      就可以   睡觉       。

想要     吃草   就可以    吃草   。想要   飞驰到远方   就可以  飞驰到远方    。

总结:是啊,骏马们想怎么样就怎么样,在这儿一切都是自由的,没有什么能够阻挡它们,同学们让我们来读一读这一份自由。

指导朗读:练读——个别读(同学们,如果他在这儿把主人和公爵再强调一下就更好了)——我们一起来读一读

(三)感受牧场之国的安闲

师:牧场之国还给你留下了什么印象?荷兰是一个(       )牧场之国?(安闲)

出示:2、在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得。黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

师:从哪里感受到安闲?(悠然自得,安闲地欣赏)

交流

我们一起来读一读,读出动物们的安闲。

(三)感受牧场之国的寂静

师:通过学习,我们感受到牧场之国的美丽、安闲,那么夜晚的荷兰又是怎么的牧场之国?(寂静)请一位同学来读一读这一小节!大家边听边划描写寂静的词语。

交流

严肃沉默的奶牛   默默无言的挤奶人

舒缓平稳的船只   不再发出哞哞声的牛儿

(你为什么找到这个词  师:静止的东西是寂静的,即使是动的事物也给人寂静的感觉)  

沉睡的牲畜   无声的低地

漆黑的夜晚  微弱的光芒

师:我们一起来读一读,注意读出寂静的味道来。范读第一个

读得真好,放到课文中也要读出寂静的味道。老师今天给大家配上音乐,我们一起来读一读。

1、你们能不能模仿老师的方法,帮助老师改写3、4小节的诗歌呢?

2、最后一节,你们能自由发挥创作吗?请同学们写一写

3、交流