22*　牧场之国ppt课件和优质课教学设计

共1学时

1、自主朗读,认识8个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
2、个性化阅读,感悟文章语言的生动性,积累语言。体会作者拟人、比喻手法

的巧妙运用。
3、边读书边想象画面,感受荷兰牧场的风光美,了解荷兰牧场的特点,体会动

   物与人、环境和谐统一的美好意境。体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发

   对美好大自然的向往之情。

积累自己喜欢的词句。

重点:使学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱。体会作者

      拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。

难点:使学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

(荷兰风景图片欣赏)教师简介:这是荷兰的国花郁金香,有200多种,每年3--9月郁金香开了,水仙花开了,风信子开了……整个荷兰就是一个万紫千红的世界,所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错,大小不一的风车随处可见,于是又有了水之国,风车之国的雅称。荷兰的牧场辽阔无垠,占全国领土的三分之一,所以人们又称他为牧场之国。今天我们就一起走进荷兰,去好好欣赏一下这个牧场之国的美丽风光吧。(板书课题)

二  初识课文

听课文录音。
议一议,你听懂了什么。

三  自学生字词,感知内容

(1)生自由朗读课文,读准字音,读通课文。

(2)读一读自己喜欢的段落。

四  自学课文,交流探究

 1 认真读课文,一边读一边想象课文中所描绘的画面。

 2 想一想作者写了牧场之国的哪些景物,又是怎样写的。

 3 作者是怎么描写牧场之国的牛,马,猪,羊,牧民的?  

(1)在这一段里你还看到了什么?除了仿佛正在思考着什么的牛,你还看到了怎样的牛?

随机朗读理解相关句子,注意读出自己的感受,在此过程中让学生体会作者的语言美,丰富学生的语言积累,如:“牛群吃草时非常专注……无比尊严。” (2)师小结:

这么多各种各样的牛,这么多神态各异的牛,难怪,作者写到──齐读:

“极目远眺,四周全是丝绒般……花牛。”

(3)师引导总结学法:初读——交流体会感受——想象、美读——赛读——选择性积累背诵

(4)分组合作,根据刚才的方法学习三、四、五自然段

4 作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?

同学们,通过这课的学习让我们深深地感受到了许许多多花牛的家园就是真正的荷兰!成群的骏马的王国就真正的荷兰!羊、鸡、猪……的天堂就是真正的荷兰!牧场的静谧、恬美就是真正的荷兰!好一幅优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊!此时,我们和作者一样发出了由衷地感叹,这就是真正的荷兰,好一个牧场之国!

1、选择自己喜欢的美词美句反复诵读,展开想象,积累背诵。
 2、继续搜集描写各国风光,或具有民族特色的自然景象的文章来读读、比较、

感受、积累。