22*　牧场之国教学实录

共1学时

1.自主朗读,认识11个生词,正确、流利、有感情地朗读课文。 

2.个性化阅读,感悟文章语言的生动性,积累语言。

3.学习作者围绕“牧场之国”这一中心选取典型事物进行有详有略描写的方法。

教学重点:引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱,学习作者围绕“牧场之国”这一中心选取典型事物进行有详有略描写的方法。

教学难点:学习作者围绕某一中心选取典型事物进行有详有略描写的方法,完成习作。

1.猜图片,引出荷兰。

孩子们,你们知道这是什么花吗?(郁金香)

那你知道郁金香是哪个国家的国花吗(荷兰)?

 2.播放课件。

今天我们就随着作者一起去荷兰看看吧!请大家齐读课题(师板书课题:牧场之国、生齐读课题)

1首先请大家根据老师给出的的自学提示,完成自学。

2、出示自学要求。师:明白自学要求了吗?

3、生自学课文

  师:现在先检查一下大家的预习情况,请大家看着黑板上的词语,先自由读一读,遇到不认识的词语可以向同桌的小老师请教一下。

       1.出示课文生字词,先请大家自由朗读。(ppt出示)

      师:大家都会读了吗?接下来我们分组读词语,第一大组读第一排,后面三组依次接着来。

       2.分组读生字词。

    师:看来大家预习的很好,现在请大家睁大眼睛仔细看(切换ppt),,你发现了什么呢?

    生:我发现标红的都是多音字。

    师:嗯,对了。你真是个仔细观察的好孩子!

       3. 整理归纳多音字。

    师:这些多音字你们都认识吗?(认识)那么请你们自己看一看,边看边记,等会会有检测题等着大家!

       4.学习巩固多音字。

过渡语:孩子们的自学能力真强,现在我们就一起去感受荷兰的美丽景色。(ppt出示荷兰郁金香、运河、牧场的图片)

  师:你们觉得荷兰漂亮吗?(漂亮)

2、师:作者在文章一开始就发出了这样的赞美:(PPT出示课文第一段)荷兰,是水之国,是花之国,也是牧场之国。(请大家一起读读这句话)。

4、师:荷兰,是水之国,是花之国,也是牧场之国。通过预习,我们知道这篇文章应该重点介绍荷兰是什么之国?(牧场之国)

5、师:现在请大家快速浏览课文,看看课文的哪几个自然段在着重描写荷兰是牧场之国?(2-4自然段)

(1)自学探究

 ①请大家默读课文第二至四自然段,想一想,作者在写荷兰是牧场之国时描绘了哪些事物?用“~~~~~”勾出来。

②同学举手回答。(老师相机板书)

生:课文写了:牛、马、羊、鸡、猪、长毛山羊(师板书)。你们找到的是这些吗?接下来请大家看小组交流的问题:

<2>小组交流

ppt:在作者选取的这些事物中,哪些事物进行了祥写?哪些事物进行了略写?说出你的理由。

①ppt出示详写和略写的定义。

②对于问题中提到的详写和略写,分别是什么呢?我们一起来看一看:(ppt出示详写和略写的定义)

师:现在就请大家根据这个定义来看看,在作者列举的这些事物当中(老师手指黑板)对那些事务进行了详写?对哪些事物进行了略写?这样安排的好处是什么?并说出你的理由。现在小组合作学习开始:

<3>展现自我

师:请大家在讨论的时候注意看展示要求哦

    ①小组内推荐一名代表,汇报小组交流结果。

    ②注意声音洪亮,仪态大方,表达清楚。

师:请你们小组来汇报

生:我们小组觉得……

师:我们来看看第二自然段,我们知道第二自然是在描写(牛),那么请大家在第二段中找一找对牛详细描写的句子:黑白花牛…无比尊严。看看是不是老师勾出来的这些句子啊?你们看看这一段除了写牛,还写了什么事物?(草原),把描写草原的句子画出来:丝绒般的碧绿草原。这用一句话概括了草原对吧?所以这一段在对牛进行详写的同时还对草原进行了略写,对吧?所以详和略一般都不会独立出现。

师:那第三自然段是在描写什么啊?(马)那这一段对吗的详细描写又有哪些呢?请大家用横线勾出来。老师也勾了第三自然的详细描写,那么我们来对一下答案吧,看看你勾对了没有。

师:我们都知道2-4自然中,2、3自然段师详写,接下来我们就来看看4自然段的略写,作者分别略写了哪些事物?(绵羊、鸡、猪群、长毛山羊)作者基本上是用一两句话把这些事物带过的,对不对?并没有像写牛和马一样,还去写什么外型和状态。所以这就是略写。那么这样安排的好处是什么呢?(生自由回答)

师:这样安排结构比较合理,突出了重点,为我们展示了一幅家禽家畜安闲游憩的画面,表现了荷兰是“牧场之国”的特点。

师:其实,我们不难发现,单独看第二自然段的话是对什么进行了详写和略写?(牛详写、草原略写)那么放眼到2-4自然段呢?(2、3段详写、四自然段略写)我们再看看这整篇文章呢?文章一开始介绍这是水之国、花之国,牧场之国,所以是对什么进行详写(牧场之国);是对什么进行略写?(水之国、花之国)所以这一篇文章的详写和略写其实是安排得非常奇妙的。大家在写作的时候也一定要注意:出示详写和略写的总结PPT

师:接下来请大家看着《导学精要》55页的阅读理解<故都的秋>,大家先读,然后完成练习题的第一题。

1、出示课外阅读《故都的秋》,找出文章当中的详写和略写部分,迁移运用详写和略写的表达方法。

(大家先自学,找到第一题的答案后在进行小组交流,然后汇成一个统一的答案,等会我请小组代表起来交流汇报)

2、小组交流汇报结果,老师相机点拨引导。

师:刚刚我们在文章中学习了详写和略写,也在练习中巩固了详写和略写,接下来就需要大家动手写一写了。

3、老师ppt出示一些画面,要求大家动手练习详写的表达方法,

师:大家请看,老师给大家提供了一些材料,动物园里那么多动物,你可以选择你喜欢的、了解的动物来进行详写,对其他动物进行略写;或者说春天来了,百花盛开,你也可以选择你喜欢的花来进行详写,其他的进行略写。现在动手试一试吧。

 4、展示孩子的作品,在修改中回顾理解详写和略写。

运用详写和略写完成片段练笔