22*　牧场之国优秀公开课教案

共1学时

1、熟读课文,正确认读“镶”“嵌”等八个生字及词语。

2、想象画面,理解课文,感受异国风光。

3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。

4、感情朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜爱之情。

四年级学生已初步具有学习语文的能力。特别是字词的学习已经能让老师放心了!我们要做的就是放手让孩子自己读自己体会!老师只是点拨!

体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。

体会为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

一、交流资料,激发学习欲望。

师:同学们,今天我们要一起来学习一篇课文,齐读。通过预习,你知道这是指的哪个国这吗?

知道这个地方吗?----荷 兰.交流资料图片(怎么知道的?)

读读‘资料袋’

难怪作者在课文一开头就说---引读一段。浏览课文,这一段在全文中起到了什么作用?

    今天我们就一起走进这牧场之国。

二、检查学生预习情况。

1、检测词语

同学们对课文进行了预习,词语朋友认识了吗?学生自由读。

指名领读----随时正音  “模 圈”

2、选择词语根据课文内容说话.

3、自读导读:本课我们要完成几个目标。

三、初步阅读,感知牧场之美:

1、默读课文:

师:作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?默读课文,找到这四句话勾下来,看看这四句话为我们描述了牧场之国怎样的图画?

和小组同学一起给这四幅画面取名字。(借助文中的词语)

2、小组合作讨论、交流

 板书:    碧绿草原、黑白花牛

成群骏马,膘肥体壮

      绵羊猪群,悠然自得

      晚霞满天、牛羊歇息

  小结:通过这四幅画面,你看到了一个怎样的荷兰?

四、深入阅读,欣赏牧场之美

师:就让我们走进牧场之国,选择你喜欢的画面用心地边读边想象画面,抓住重点词语和句子,把自己的感受批注在书上。

师:和组内同学交流收获,重点交流你们都比较喜欢的。

小组交流

全班汇报:

牛群吃草时非常专注……(拟人,比喻)

黑色的猪群……(想象:在赞许什么?)

辽阔无垠的……(比喻)

四周全是……(全是:你体会到什么?)

师:读到这里,你知道真正的荷兰是什么样子了吗?你想说点什么吗?

作者和你们一样对荷兰也充满喜爱和赞美,她心中的千言万语汇成了一句话,读----- “这就是真正的荷兰”(板书)。学到这里,你能说说为什么作者要四次提到这句话吗?

师:这句话在文中反复出现了四次,它就像一条清新柔和的线索,串起了四幅图画,反复强调荷兰的美。

让我们拿上笔把这些美的词、句抄写下来,再大声朗读吧!

五、拓展:荷兰还是花之国,一起读读感受。

板书设计:

          22*牧场之国

真    碧绿草原、黑白花牛

正    成群骏马,膘肥体壮

荷    绵羊猪群,悠然自得

兰    晚霞满天、牛羊歇息