22*牧场之国优秀获奖教案

共1学时

1.认识本课8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解荷兰牧场的特点。

3.揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。

4.感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。

教学的重点,是引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。

难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

1.导语:同学们,我们一起欣赏一组独居异国风情的图片。请欣赏:

2.出示一组荷兰的风光图片,根据画面内容简要地介绍荷兰。

(主要了解水之国、花之国、牧场之国的特点)

3.教师:是的,荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国。今天就让我们跟随捷克作家卡尔、恰比克 一同走进荷兰的牧场。

1、出示自学要求;(1)学生自读课文,读准字音,读通句子,不好读的句子多读几遍,做到字资入目。(2)、边读边想象画面,想想荷兰的牧场给你留下了怎样的印象?

2、(1)出示词语认读.

(2)说说荷兰的牧场给你留下了怎样的印象?

1.学生默读课文,看看“牧场之国”哪些地方最吸引你,一边读一边做记号。

2.全班交流。随着学生的回答,朗读相关的内容,随机教学2~5自然段(以第二自然段为例)。

这个自然段主要写牛:

(1)在这一段里你还看到了什么?除了仿佛正在思考着什么的牛,你还看到了怎样的牛?

随机朗读理解相关句子,注意读出自己的感受,在此过程中让学生体会作者的语言美,丰富学生的语言积累,如:“牛群吃草时非常专注……无比尊严。”

(2)师小结:

这么多各种各样的牛,这么多神态各异的牛,难怪,作者写到──齐读:

“极目远眺,四周全是丝绒般……花牛。”

指名读。你为什么这么突出“全是”这个词?

(3)朗读,一边读一边想象,争取情境再现。

以同样的方法,随机教学其它自然段。

1.读完课文,我完全同意这真的是个牧场之国。 “这就是真正的荷兰”出现了几次?作者为什么要在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”?

2.全班交流:

3、他是通过这样的句子,这样的方式来表达自己对被为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。这份喜爱与赞叹,全都融在了这四次出现的“这就是真正的荷兰”这一句话中了.

1.摘抄好词佳句

2.查资料,仿写荷兰,如:水之国、花之国、风车之国。两项作业,根据自己的情况,任选其一。