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知识目标: 1.认识本课8个生字,理解课文中的生字和新词。 2.理解课文内容,感受异国的田园风光。 能力目标: 1. 揣摩文中优美的语言,体会其表达效果。 2. 体会文章的主要内容。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标: 1.感受牧场之国的宁静、和谐之美。 2.激发学生对语言文字的兴趣和热爱。 2学情分析 评论人教版实验教材小语第八册课文《牧场之国》是一篇略读课文。文章描写了荷兰美丽的田园风光,课文运用拟人、比喻等生动形象的描写方法,四次赞叹“这就是真正的荷兰”,以表达喜爱之情。 3重点难点 评论重点:引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱,体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。 难点:明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】22、牧场之国 评论一、谈话导入,激发兴趣。 师:同学们,这学期我们一起游览过‘日出江花红胜火,春来江水绿入蓝’的江南,也玩赏过甲天下的桂林。孩子们,这节课老师带大家去看看国外的风景,这个国家被称为水之国,花之国,风车之国,也是牧场之国的国家——荷兰。今天我们就一起走进荷兰的牧场。(板书课题) 二、自读自悟,交流讨论。 1、过渡:真正的荷兰究竟是什么样子的呢?我们去读读课文,出示幻灯片,明确读书要求。 2、学生自主读文,老师巡视指导 3、检查字词 同学们读了课文,一定认识了许多的词语朋友,看老师把它们也请来了,快跟它们打声招呼吧。(课件出示词语)学生自由读。 师:谁愿意把你的朋友介绍给大家认识呀?(指名领读)随时正音。 4、小组合作:跟随者作者的脚步走进荷兰牧场,你们都看到了那些具有荷兰牧场的风光,相互说一说,并用简短的话语概括一下。 师:现在我们分组来学习荷兰牧场的田园风光。 A、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正思考着什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。 a、仿佛正在思考什么,可能在思考什么呢?(发挥想象力)。 b、一生读,思考:这句话用了什么手法? c、谁愿意来读读这句话,用你的声音、表情读出牛儿吃草的专注? d、辽阔无垠的草地上,牛儿有各种不同的姿态,牛犊……老牛……(比喻) 如丝绒般柔软而细密的碧绿草原上活动着的全是黑白两色的花牛,多么壮观,色彩多么明丽,于是作者由衷的发出赞叹:这就是真正的荷兰! B、辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。 a 、没有这些骏马,原野还会这样生机勃勃吗?骏马给了你什么感受? b 、解释“公爵”。 c 、谁能用朗读表现这种王者气概。 d 、现在你们就是草原上奔腾的骏马,让我们面对这辽阔无垠的大草原,读出我们的豪迈和气魄。 e 、原来,这就是真正的荷兰! C、黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。 a 、哪些词能体现出它们的悠然自得? b 、给赞许换个近义词 碧绿的草地是猪群的天下,还是谁的天堂?体会绵羊的悠然自得和小鸡的安闲舒适。 c、动物们在这儿生活的非常舒适,你们能用声音和表情表现出他们的安闲舒适吗? d 、哦,原来这就是真正的荷兰! D、白天,在荷兰这天堂般的绿色草原上,牛羊,骏马,小鸡,山羊是那里的主人,牧场是它们的自由王国,当夜幕降临的时候,夜晚的荷兰又是一翻怎样的景象呢? a 、默读课文第5段,圈出一个能概括晚上特点的词语(寂静) b、从哪里看出荷兰的寂静? C、傍晚,荷兰寂静无声,动物们都安睡了,谁愿意来读读这几句,把荷兰夜晚的静谧带给大家:最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来.狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了蹄马房的挡板.沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒. d 、哦,这就是真正的荷兰!作者用生动优美的语言告诉我们,白天辽阔无垠的原野,动物们自由和谐,夜晚寂静无声,动物都进入甜美梦乡,这就是真正的荷兰! 6、小结:同学们,通过学习,作者用优美的语言告诉我们丝绒般的碧绿的草原辽阔无垠,黑白花牛专注地品尝着鲜嫩的青草——这就是真正的荷兰(学生接话);成群的骏马,匹匹膘肥体壮——这就是真正的荷兰;牧场上,绵羊猪群,悠然自得——这就是真正的荷兰;在夜晚,天边的晚起渐消失,动物们都进入甜美的梦乡——这就是真正的荷兰。(出示幻灯片) 同声赞美荷兰。 师:是啊!高大的风车,迷人的郁金香,辽阔的牧场告诉我们——这就是真正的荷兰。生动优美的课文告诉我们——这就是真正的荷兰。让我们满怀着赞美之情告诉所有人——这就是真正的荷兰。(引读,学生齐读“这就是真正的荷兰。” ) 【板书设计】 22牧场之国 碧绿草原、黑白花牛 成群骏马,膘肥体壮 绵羊猪群,悠然自得 晚霞满天、牛羊歇息 这就是真正的荷兰 Tags:牧场,之国,课件,配套,优秀
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