22*　牧场之国ppt课件和教学设计第一课时

共1学时

1、会认8个生字,理解课文中的生词,并能够恰当运用。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。标注自己喜欢的语句,并能够说出喜欢的理由。

3、初步感悟文中写景的方法。

本文是略读课文,应该以学生自读自悟为主,教学时可先让学生明确阅读要求,然后读文、识记生字,在指导学生带着问题认真读书,在感知文章内容的基础之上进行交流,充分利用我校开展的三人小组合作学习这一教学模式,倡导在学过程中的合作、探究、创新,这也符合新课标提出的激发学生主动学习的意识和兴趣。

在教学中注重学生独立识字的能力,唤起学生自我改变、主动发展的意识,并且可以激发学习的兴趣、积极性,达到提升学生的语文综合素养这一终极目标。如:在初读课文的环节,引导学生学会利用字典来识记生字,通过查字典、联系上下文解生字词;在充分自读和齐读的基础上,辅助学生概括段意进而粗知文章的大意;针对课后习题以及课程标准要求,设计学生独自略读,教给学生略读的方法,进一步培养学生略读的能力;通过勾画自己喜欢的句子,并标注喜欢的理由,帮助学生辨析文章中的优美词句,针对文章中的优美词句,在学生充分标注交流的的基础上,指导学生有感情地朗读,感悟作者的情感,进而引导学生分析该类文章的写作特色、手法,为后面的口语交际和习作做好铺垫。

在理解课文内容的基础上,有感情地的朗读。体会课文的写作方法,能够初步了解赏析的方法。

1、会认8个生字,理解课文中的生词,并能够恰当运用。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。标注自己喜欢的语句,并能够说出喜欢的理由。

3、初步感悟文中写景的方法。

在理解课文内容的基础上,有感情地的朗读。体会课文的写作方法,能够初步了解赏析的方法。

在理解课文内容的基础上,有感情地的朗读。体会课文的写作方法,能够初步了解赏析的方法。

引入课题:这个单元的课文都是描写乡村生活的,上节课我们一同感受了乡下人家的独特和迷人。今天我们再去荷兰去体验一下,看看那里的乡村生活又是一番怎样的风景?

2、出示图片:你都看到了哪些荷兰的美景?

3、板书课题:牧场之国。学生齐读课题。