21 乡下人家教学设计(教案)

共1学时

1、认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰、率领、归巢、和谐”等词语。

2、了解课文内容,走近乡下人家,感受乡村生活的美好。

四3班共有53个学生,学生的基础一般,勇于发言的学生不多。

了解课文内容,走近乡下人家,感受乡村生活的美好。

一、看图导入(PPT导入)

1、说说自己的感受。

二、初读课文,学习生字词。

1、自己读读课文,注意读准字音,读通句子,并画出生字词。

2、认读生字词。(PPT投影)(小组合作完成)

   棚架、装饰、鸡冠花、大丽菊、瞧见、率领、觅食、耸着、捣衣

搬到、归巢、和谐、催眠曲、辛苦

   风趣、顺序、照例、向晚、天高地阔、月明人静

(读好两个多音字:鸡冠花,率领),

3、(学生质疑)理解词语:捣衣、照例、向晚、天高地阔等

4、指导写字,重点写带加粗的字:“率领,觅食、归巢”

三、研读课文,了解课文内容。

1、快速地读课文,一边读一边想:在乡下人家什么地方看到了什么?

我在(      )看到了(       ),在书上画出来。

2、学生反馈:

(1)第1、2自然段

我在(屋前)看到了(瓜架)

我还在(门前的草地上)看到了许多(花:有芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊。)    我在(屋后)看到(种了很多鲜嫩的笋)

(2)、第3、4自然段

我在(屋前屋后)看到(养鸡),我在(屋后)看到(养鸭)

(3)第5、6自然段

我在夏天的傍晚看见了天边的红霞、向晚的微风

我还看到了乡下人家还在门前天高地阔地吃饭。

秋天的时候,我也看见了纺织娘还寄住在他们的瓜架上

我还看见头上飞过的归巢的鸟儿。

四、说说乡下人家给你的总体印象(第7自然段)

1、齐读

2、板书:独特、迷人(说说自己的理解)

五、品读课文,试着用简练的语言概括自己看到的场景图。(小组合作学习)

瓜藤攀檐图  鲜花轮绽图  雨后春笋图

鸡鸭觅食图  院落晚餐图  月夜睡梦图

六、老师小结。