| 21世纪教育网小编给大家整理了苏州园林ppt的图片及文字，希望对大家进行课件备课时候有所参考： 【教学目标】 知识目标 1、积累等词语，掌握其音、义，并用词造句。 2、了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。 3、了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。 能力目标 1、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 2、把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。 3、揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。 德育目标 了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。 ppt图片：                             文档内容苏州园林 中国四大园林：北京颐和园 承德避暑山庄 苏州拙政园 苏州留园 苏州四大园林：沧浪亭 狮子林 拙政园 留园 它们分别代表着宋、元、明、清四个朝代不同的建筑风格，除此之外，著名的园林还有网狮园 怡园等 叶圣陶: (1894~1989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。 作者简介 轩 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 重峦叠 嶂 （xuān） （ xiè） (zhǎo) (hè) (l ín) (xún) (lòu) (qiáng) (wēi) (dié) (zhàng) 1 、读准下列词语
全文结构怎样？ 总－－分－－总 朗读第1段，归纳段意，找出关键词 苏州园林在我国 园林中的地位 标本、 鉴赏 朗读、分析第2段 说明苏州园林的总特点：务必使游览者无论站在 哪个点上，眼前都是一幅完美的图画。 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 朗读第3段，分析段意、说明方法 说明苏州园林亭台 轩榭的布局特点 绝不讲究对称， 好像故意避 免似的。 作比较 举例子 朗读第4段，分析段意、说明方法 讲究假山 池沼的配合 假山 是艺术 而不是 技术 池沼 引用活水 作为全园中心 安排桥梁 很少整齐石岸 分 类 别 、 引 用 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 怎样讲究? 不孤立存在,与景物配合,任其自然 朗读、分析第5段 栽种和修剪树 木也着眼在画意 作比较 打比方 摹状貌 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 高树与低树俯仰生姿 开花时满眼的珠光宝气 苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案 廊子是隔而不隔，界而未界 用花墙廊子隔而不隔界而不界 景致更深 每一个角落都注意图画美 朗读、分析第7段 几竿竹子 门 窗 门和窗图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品 色彩 漆广漆 极少使用彩绘 1、注意每一个角落的图画美 3、注意建筑的色彩美 2、注意门、窗的图案美 讲究亭台轩榭的布局 (3段) 讲究假山池沼的配合 (4段) 讲究花草树木的映衬 (5段) 讲究近景远景的层次 (6段) 分说 总说 （2 段） 大处讲究 细处注意 注意角落的图画美（7段） 注意门窗的图案美（8段） 注意建筑的色彩美（9段） 主 次 整体 局部 逻辑顺序 对苏州园林总的评价 （1自然段） 说明苏州园林的特点 （2—9自然段） 指出苏州园林要写的不止这些 （10自然段） （2）总写 （3—9）分写 苏州园林 品味句子： 1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 （文中的标本是什么意思？） 在此指典范、样板，指苏州园林具有代表性，指导价值。 2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅仅是技术。 （“艺术”与“技术”有什么区别？） “艺术”是一种强调独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；而“技术”则是在长期重复的劳动中获得的经验、知识或技巧，有固定的程序和手法，其成果一般可以大量复制，二者有层次高下之别。 3、文中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下怎样的情形？ 看上去把景致分开了，因为墙壁镂空，景致并未被隔开，只缓冲一下视线，不是一览无遗而是逐层展开，使游览者心理上觉得园林的景致繁复，有层次。 1、观察学校或教室的布局，测量出有关 数据，以“我们的教室”或“我们的学校” 为题写一篇说明文。 2、观察、测量自己的卧室或自己的家， 以“我的小天地”或“我的家”为题写一篇 说明文。 Tags：苏州园林,PPT  |
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