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老王 杨绛PPT

日期:2016-6-29 15:08 阅读:
21世纪教育网小编给大家整理了老王ppt的图片及文字,希望对大家进行课件备课时候有所参考:
  【教学目标】
  知识:了解基本的常识,梳理课文中的记事,初步整体感知课文内容。
  能力:培养学生的阅读梳理能力。
  情感态度:感悟爱的博大,关爱生活中的不幸者,陶冶美的情操

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课件预览课件预览课件预览课件预览课件预览课件预览课件预览课件预览课件预览课件预览课件预览课件预览课件预览课件预览课件预览课件预览课件预览课件预览课件预览 文档内容老王

同一片天空 不一样的生活

猫场镇狗吊岩村有一所小学,2003年以前一直在这个岩洞里。

同一片天空 不一样的生活

坐在岩洞小学的教室里,孩子们每天的视野就是这样的。

2002年暑期,一个大四学生从千里之外的武汉来到这里搞社会调查。他走进了岩洞,给孩子们讲了许多大山之外的事情。他的名字叫徐本禹,当时是华中农业大学农业经济专业的学生。   暑期结束后,他考取了研究生。同时,他因为学业优秀获得6000元国家奖学金。但当天晚上,他彻夜未眠。猫场镇狗吊岩村孩子们的眼光一直在他脑海中闪现。就在那个无法入眠的夜晚,徐本禹作出了一生中最重要的一个决定:回到猫场镇狗吊岩村帮助那些孩子,去做他们的老师。

同一片天空 不一样的生活

同一片天空 不一样的生活

徐本禹用他的善良与爱心感动着整个中国。我们身边,也有许多这样的善良与爱心的故事,虽然没有这个故事那样高尚和伟大,但是,同样也在感动着我们。

老王

作者: 杨 绛

许多年以后,作者依旧能够记起老王。当作者再一次回忆起往事,在她心里,对老王到底抱着一种怎样的态度和情感?请找到原话。

“幸运的人”又是谁?为什么称之为“幸运的人”?

“幸运的人”就是作者自己。在文化大革命中,作者他们一家的经历也是非常不幸的。但是与老王相比较,却是幸运多了。所以称自己为“幸运的人”。

“不幸者”是谁?为什么称他做“不幸者”?

生活艰苦: 职业——蹬三轮

老 身体——残疾

王 居住——塌败小屋

精神凄苦: 孤独无亲 被侮辱

被人瞧不起

如何理解“我”对老王的“愧怍”?

老王所做的许多事情中,哪一件事情最让“我”感到“愧怍”?你是如何理解老王这些举动的?

从这一个片段里,你看出老王是怎样一个人?结合课文其他部分,请试做分析。

老 王

冰大价等

送我先生去医院却不肯收钱,拿了钱却还不放心

临死之前将香油和鸡蛋送给我们,却不要收钱

老王为什么要将香油和鸡蛋送给我们吃?我们平时是怎样对待老王的?

我们对老王也是非常关心的。例如:

坐老王的车;

我女儿送他鱼肝油;

不要他减半收费,等等。

我们关心着老王,老王尽他的能力给我们以爱的回报。

用善良体察善良 用爱心浇灌世界

是啊,学了这篇文章,我们要记住这么几个字:

只要人人都献出一点爱, 世界将变成美好的人间。

既然作者已经非常关心老王,那么为什么还感觉到“愧怍”?

一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们过上好日子,帮助改善他们的处境。作者回想起来,当时对老王的关爱还不够,而现在,却再也没有机会去补偿了。所以感到“愧怍”。

赠言:

送人玫瑰,手有余香.

不要按捺住自己的热情,应该拿出来为别人打通幸福的道路.

假如我是一团火,就为他人送去温暖;

假如我是一朵花,就为他人送去芬芳;

假如我是一颗星,就为他人送去光明;

假如我是一片云,_____________.

假如我是一棵树,_____________.

假如我是一泓清泉,_____________.

这篇散文写得非常生动。请你试找出几个句子进行分析。

例:

我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

这节课,请让我们就用徐本禹日记里的几句话来结束吧:

我愿做一滴水

我知道我很微小

当爱的阳光照射到我身上的时候

愿意无保留地反射给别人

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