阿西莫夫短文两篇PPT

日期:2016-6-24 11:11 阅读:

21世纪教育网小编给大家整理了八年级语文阿西莫夫短文两篇ppt的图片及文字，希望对大家进行课件备课时候有所参考：

　　【教学目标】

　　知识与能力：

　　1．明确两篇文章的说明内容，学习快速提取、概括信息的方法。

　　2．了解不同领域里的科学发现可以互相启发并且从中得出新结论的科学现象。

　　3．了解科学家从不同角度思考问题，运用假设、推理探究自然奥秘的科学思维方法。

　　过程与方法：

　　默读，圈点勾画，引导学生自主学习。

　　情感态度与价值观：

　　1．了解科学需要大胆的推测，合理的想象，合乎逻辑的分析、求证。

　　2．激发学生对科学的探索欲望和创新意识，学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。

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ppt图片：

文档内容八年级语文阿西莫夫短文两篇

恐龙无处不在

阿西莫夫短文两篇

阿西莫夫（1920 —1992）

出生在苏联彼得罗维奇小镇，3岁时随父母移居美国纽约。自小喜欢读科幻小说，18岁那年，就发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作《基地三部曲》（1966年获雨果奖），1972年科幻小说《神仙们自由》获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部，是公认的当今美国科幻小说家泰斗。

作者介绍

骨骼（gé）漂移 (piāo）地壳(qiào)

深渊（yuān）驮着（tuó）岛屿链(yǔ liàn)

两栖（qī）铱（yī）潮汐(xī)

硅（guī）追溯（sù）褶皱（zhě zhòu）

劫难（jié）鸟臀目（tún）蟾蜍（chán chú）

衍射（y?n）携带（xié）

字词解释

1 遗骸：遗留下来的骨骸。

2 褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲。

3 劫难：灾难。

4 致密：细致精密。

5 追溯：逆流而上，向河江发源处走。比喻探索事物的由来。

6 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，比喻事物没有一定破绽。

侏罗记公园

侏罗记公园续集

大陆板块理论

请带着以下两个问题仔细阅读文章：

对于在南极发现了恐龙化石，作者作出了怎样推论？

作者是怎样得出这个结论的？请找出作者思考问题的轨迹？

自读研究

1 第六节“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。

2 作者首先发现问题：南极发现恐龙化石——恐龙并不适应南极的气候——它们是如何超过大洋到另一个大陆去的呢？然后进行假设推理：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——推断“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活——进一步推断“泛大陆”后来又分裂成四部分——于是每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。

研读探究

作者采用了什么说明顺序？

本文采用了逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学认识，层层解剖，既严谨，又深入浅出、通俗易懂。

文章运用了哪些说明方法？（找出文中语句）

研读探究

这篇文章标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？

南极恐龙化石的发现，为支持地壳“板块理论”提供了一个强有力的佐证。

课文说明对象涉及哪两个学科，从中我们明白一个什么道理。

生物学（恐龙）——地质学（板块理论）

确如文章开头所说“不同科学领域之间是紧密相连的。

在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”

研读探究