绿 朱自清PPT

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东明县第一初级中学 郭付阁

绿

朱自清

作者简介

朱自清(1898—1948)， 字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴。著名的散文家、学者、民主战士，毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。” 主要作品有:散文集《背影》、诗文集《踪迹》等。

听读欣赏，整体把握

朗读

1.文章的文眼是哪一句？

2.作者按照怎样的顺序依次写了哪

几处景致？

我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。

绿

梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。

我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。 亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；

仿佛一 只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿

走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。

拥 着；人如在井底了。

而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的 几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击， 便飞花碎玉般乱溅着了。

那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅， 微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切 些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。

－－这时偶然有几点送入我们温暖 的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。

这 是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几 分油油的绿意。　

梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她 那离合的神光了。

瀑布在襟 袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛 一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个 妄想呀。

－－站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着 实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处 女的心；

揪着草，攀着 乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。

她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想 着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色 －－但你却看不透她！

我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太 淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的， 那又似乎太浓了。

其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么 来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；

仿佛 蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。

－－那醉人的绿呀！我若能裁你 以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。

我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。

我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩 着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。

我送你一个名字， 我从此叫你“女儿绿”，好么？

我若能挹你以为眼，我将赠给 那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。

听读欣赏，整体把握

我惊诧于梅雨潭的绿了。

作者由远而近写了梅雨瀑、梅雨亭和梅雨潭，并重点描写了梅雨潭的绿。

朗读

1.文章的文眼是哪一句？

2. 作者按照怎样的顺序依次写了哪

几处景致？

品味阅读 问题探究 一

1.文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑及梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，为什么这样写？

以梅雨潭周围的亭、山、云、岩、草的美来衬托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美作陪衬，突显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧 。

品味阅读 问题探究二

2. ①作者对绿的总的感受是什么？请同学们从第三段中找出两个形容词来概括。

醉人、奇异

②作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？

多方设喻精雕细刻

运用对比突出表现

大胆联想升华意境

仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；

她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；

她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；

她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那

样嫩；

她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；

比喻

（水色）

（形状 深度）

（水波）静态

（水波)动态

（水光）

淡

北京什刹海拂地杨

暗

浓

明

杭州虎跑寺的绿壁

西湖的波

秦淮河的波

梅雨潭的绿

联想

裁你以为带，赠给那轻盈的舞女,

挹你以为眼，赠给那善歌的盲妹，

我若能取你为料，我将赠给那失意的画家，

我若能编你为曲，我将赠给那美丽的哑女，

她必能临风飘举

她必能明眸善睐

她必能妙手丹青了

她必能纵情歌唱了

品味阅读 问题探究三

3. 课文中人称有什么变化，为什么会发生这样的变化？

融情于景 情不自禁

4、本文表达了作者什么样的思想感情？

这篇短小的游记散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。

我惊诧于梅雨潭的绿

梅雨瀑

水波

水光

水色

北京.杭州.西湖.秦淮河

裁你以为带.挹你以为眼

梅 雨 潭

朱自清

衬 托

比喻

对 比

联 想

她松松的皱缬着

她滑滑的明亮着

她不杂些儿尘滓

(奇异、醉人)

向往自然 热爱生命

拓展延伸

像朱自清这样用比喻、对比、联想，在诗词中屡见不鲜，请大家调动自己的记忆宝库，举出一些例子来。

霜叶红于二月花 二月春风似剪刀

忽如一夜春风来 千树万树梨花开

日出江花红胜火 春来江水绿如蓝

说一说 写一写

请同学们借鉴本文的描写手法，说一说或者写一写秋天丰收在望的景象。