21世纪教育网小编给大家整理了石壕吏ppt的图片及文字,希望对大家进行课件备课时候有所参考: 【教学目标】 知识目标: 1、结合课下注释和工具书读懂诗歌大意,积累一些文言词语,如古今异 义词和一些特殊词语的意义。 2、初步把握杜甫诗作主要风格,理解"诗史"和"诗圣"的含义。 能力目标: 1、能准确、有感情地朗读,在反复诵读中领会丰富的内涵,体会诗作蕴含的思想感情,品精炼的语言。 2、了解"藏问于答、明暗结合"的写作手法。 情感目标: 1、体会杜甫忧国忧民、心系天下的情怀。 2、通过学习此诗,帮助学生放宽胸怀,使视线不局限于个人荣辱得失。 ppt图片:文档内容石壕吏石壕吏 杜甫 唐肃宗乾元元年(759)春天,郭子仪等九节度 六十万大军包围安庆于邺城,由于指挥不统一, 被史思明援军打败,唐王朝为补充兵力,便在洛阳 至潼关一带,强行抓人当兵,人民苦不堪言。这时 我国古代伟大的现实主义诗人杜甫经过此处,就 其所见所闻进行了高度的艺术概括,写成了著名 的组诗《三吏》《三别》,《石壕吏》是三吏中 佳作。 写作背景: 吏: 逾: 邺: 戍: 咽: 妪 : 泣: lì yú yè shù yè yù qì 生 字 暮投石壕村,有吏夜捉人.老翁逾墙走, 老妇出门看。 暮: 投: 吏: 逾: 走: 傍晚,太阳落山的时候 投宿 小官,这里指差役 逃跑 越过 想一想
在这里老翁、老妇分别有怎样的 举动? 全篇围绕哪两个字展开的? 老翁逾墙走 老妇出门看 捉人 这一画面出现了几个人? 哪一句话预示一场灾难的降临? 有吏夜捉人 四个 赏析1: 本诗中不说征兵、点兵、招兵,而说“捉人”,不于日间捉,而于夜间乘人不备来捉,可见人民处境之艰难凶险。 听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。 存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。 有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归, 急应河阳役,犹得备晨炊。 前: 致词: 戍: 附书至: 新: 且: 偷生: 已: 更: 惟: 乳下孙: 裙: 老妪: 上前 说话 防守 捎信回来 最近 姑且 苟且偷生 停止 再 只 还在吃奶的孙子 泛指衣服 老妇 请从吏夜归,急应河阳役, 犹得备晨炊。 请让我今晚跟你一起回营去 赶快到河阳去服役 应:应征 还能够(为军队)备办早饭 想一想 哪几个字把人物形象淋漓尽致地 展示出来了? 呼 啼 怒 哭 吏呼一何怒,妇啼一何苦! 一何:多么 ——— ——— 一方如狼似虎 一方哀婉可怜 想一想 这一段主要写什么内容? 老妇叙说家事 老妇的苦啼声声,细心的你听到了吗? 如果说”妇啼一何苦”是“吏呼一何怒”逼出来的, 那官吏的怒呼又在哪呢? “听妇前致词” 暗含在老妇的致词中 插上想象的翅膀 老妇的话不是一口气说出来的, 而是吏一步步逼问出来的。试 据此想象吏与老妇对话的情景。 赏 析 2 本诗在艺术表现手法上运用了“藏问于答”,如“吏呼一何怒,妇啼一何苦”概括了双方的矛盾,但并没复写吏的蛮横凶暴,而是从老妇的致词中暗示出来。 夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途, 独与老翁别。 夜久语声绝: 如闻泣幽咽: 天明登前途: 独与老翁别: 到了深夜说话的声音就没有了 似乎听见低微的抽泣声 幽咽:形容低微,断续的哭声 天亮了登程赶路 只同那个老头儿告别 最后四句写故事结局——这个饱受战祸的家庭又遭沉重的一击。 留下无限的想象空间 老翁的命运 老妪的命运 寡妻的命运 乳孙的命运 想一想 根据你的理解,你能用自己的话概括本诗的主题? 这首诗叙述差吏乘夜捉人,连衰年老妇也被 抓服役的故事,对安史之乱中人民遭受的苦难 表示深切的同情. 拓展练习 在我国的古典诗歌中,藏问于答、从答见问的例子并不罕见。例如贾岛的《寻隐者不遇》: 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 在松树下,我询问童子, 他说师傅采药去了。 只知道他就在这个山里, 然而山高云深,真不知道他在哪里。 Tags:石壕吏,PPT |
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