| 21世纪教育网小编给大家整理了敬畏自然ppt的图片及文字，希望对大家进行课件备课时候有所参考： 【教学目标】 知识与能力：识记、理解本课生字词；品味文章富有意蕴的哲理性语言，提升驾驭语言的能力。 过程与方法：学生预习，搜集资料，教师引导；抓住文章的关键句，揣摩理解本文富有哲理性语句的深刻含义，学生自主、合作、探究学习。 情感、态度、价值观：了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识；培养科学理性精神。 ppt图片：                          文档内容敬畏自然 敬畏自然 严春友 “敬”------ “尊敬”“崇敬”“恭敬”。是各种推崇之心 的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护 、珍惜和依恋之情。 “畏”------ “怕”之意。 “敬畏”------ 作者鲜明地表达了这种“怕”是由于 “敬”---“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失去”“怕破坏”、“怕改变” 敬畏自然 找出文中表达作者观点的关键句子 整体感知
1.作者为什么提出要“敬畏自然”呢？ 3.为什么说“敬畏自然”就是“敬畏人类自己”？ 2.作者在文中阐述 了哪些“敬畏自然”的理由？ 问题探究 4.哪种修辞方法增强了语言的生动形象性和语言逻辑力量？ 与自然对立， 违背自然规律， 破坏自然， 会导致自然界的惩罚。 只有认识、爱护自然， 人与自然才能和谐发展。 作者为什么提出要“敬畏自然”呢？ 作者阐述了哪些敬畏自然的理由? 一:人类宣称征服自然实在是自不量力的狂想 作者阐述了哪些敬畏自然的理由? 二、在大自然面前人类的智慧并不值得骄傲。 作者阐述了哪些敬畏自然的理由? 三、人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。 作者阐述了哪些敬畏自然的理由? 四、宇宙是一个硕大无比的，永恒的生命 表明观点 得出结论 敬畏宇宙，敬畏自然，就敬畏我们自己 人类与自然都是宇宙生命的组成部分， 是平等的生命，敬畏自然，既爱护自然， 爱护人类生存环境，就是爱护我们自己 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏人类自己”？ 哪种修辞方法增强了语言的生动形象性和语言逻辑力量？ 修辞： 反问句语气强烈意思更肯定、更鲜明有催人深思的效果，增强语言的逻辑力量。 将反问句改为陈述句 反问特点： 拟人： 生动形象，亲切自然 主题 本文就人们十分关心的人与自然的关系问题发表了自己的看法，他认为：人类应该从根本上转变理念，再不要宣称什么“征服自然”了，而应敬畏自然，爱护自然，与自然和谐共存。 体验反思 1、你是如何敬畏自然的？ 1、自选角度以“《敬畏自然》告诉我们 ”句式仿写。 拓展延伸 作业 你是否赞同作者”敬畏自然“的观点？ Tags：敬畏,自然,PPT  |
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