俗世奇人PPT

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俗世奇人

冯骥才

《俗世奇人》共有19篇作品，是作者的文化小说的最后一个系列。文章用天津话以及古典小说的白描入笔，极具有故事性和传奇性，并由日本画家作了精美的插图。旧天津卫本是水陆码头，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因而生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人；这些事情匪夷所思，却都是真人真事——在冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，这些“俗世奇人”个个显的生动有趣，活灵活现。

冯骥才(1942～ )，当代作家。代表作短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》、《神鞭》

刷子李

泥人张

默读课文,整体感知

要求：

1、复述故事情节；

2、二人“奇”在何处？

指出异同。

刷子李和泥人张共同点：

都是俗世奇人，他们都有拿手擅长的行当，可以说是有大本领大智慧。

俗世奇人

刷子李

绝活：刷浆时必穿一身黑，干完活全身不粘一个白点

人品：艺高胆大、自信自尊

泥人张

绝活：从鞋底取下一块泥巴便可以捏出一泥人

人品：个性内敛，沉稳于练，自尊自强。

示例：有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。

这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点？

精读课文

品味语言

句式上运用了对比手法，突出了作者对有绝活人的称道、佩服。

2．这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。

“码头上的一种活法”是什么意思?“地地道道”用在这里有什么作用?

“它地地道道是码头上的一种活法”，写出人们的生存方法，“地地道道”也强调了人要生存，就要有绝活。

3．手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。

作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?

作者并没有太夸张，这里运用夸张手法，突出了泥人张的手艺高超，无与伦比。

4．海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。

你怎么理解句中加点的“找”字，试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。

“找乐子”写出海张五的嚣张气焰。如将“找”换成其他的动词“玩”、“叫”等，表达效果就不够恰当了。

本文以两位手艺人(刷子李、泥人张)的高超手艺为话题。作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事一波三折。语言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。

课文小结

1、“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?”揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗?

拓展训练

在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。

2．说说你周围有什么“俗世奇人”?讲一讲，让同学们听听。

学生可以结合本地的风俗民情，互相交流。（结合练习四）

3．推荐课外阅读冯骥才《俗世奇人》一书中的其他篇目，如《苏七块》《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》等等。

拓展训练

布置作业

1、字词积累及运用；

2、课后练习四。

3、随笔：综合实践活动方案及成果呈现。（四六单元二选一）

4、“评价”本课内容。

5、预习第30课。

（1）给下列加点字注音。

发蔫(niān) 擅长(shàn) 绰号(chuò) 刷浆(jiāng) 戳(chuō) 一瞅(chǒu)发怔(zhèng) 褒贬(bāo) 怵(chù)抠(kōu) 瓢(piáo) 难堪(kān)

（2）解释下列词语。

发蔫：表现出精神不振。

擅长：在某方面有特长。

阔绰：排场大，生活奢侈。

发怔：发呆。

天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。

大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。