21世纪教育网小编给大家整理了八年级语文雷雨前ppt的图片及文字,希望对大家进行课件备课时候有所参考: 【教学目标】 1、了解时代背景,理解课文内涵 2、探究文中出现的事物的象征意义 3、通过探究,培养同学们的剖析问题的能力,理解象征手法的运用 ppt图片:文档内容八年级语文雷雨前雷 雨 前 茅 盾 作者简介 茅盾(1896-1981),浙江桐乡人。原名沈德鸿,字雁冰。中国现代小说家、文学家、社会活动家。代表作有长篇小说《子夜》、 《 腐蚀》,农村三部曲《春蚕》、 《秋收》、 《残冬》,短篇小说《林家铺子 》。他是“五四”新文化运动的先驱之一,也是我国革命文艺奠基人之一。 帐幔( )揩汗( ) 踱步( )水门汀( ) 呕吐( ) 咆哮( ) 模样( ) 龌( )龊( ) 噤声( ) 乘隙( ) 剥落( ) 记一记(一) màn kāi duó tīng ǒu xiào mú wò chuò jì xī bō 水门汀 : 猛可 : 乘隙: 龌龊: 不折不扣: 泛淘淘 : 咆哮: 记一记(二) 水泥。 突然。 不干净,脏。 利用空子,趁机会。 没有折扣,表示完全十足的意思。 又堵又闷,胃里搅腾,不舒服。 形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒 喊叫。 吴方言,傍晚的意思。 晚快边: 不动笔墨不读书。 1. 有感情的朗读课文。 2.用笔勾画重点字词。 3.尝试划分课文的结构。 整体感悟 事物的正确答案不止一个 结构1 1.闷热的天气 2.蚊蝇蝉捣乱 3.雷雨到来 结构2 1.闷热的天气 2. 闷热的天气发生变化 3.蚊蝇蝉捣乱 4.雷雨到来 找出课文中描写闷热的语句,哪些是直接描写,哪些是间接描写,读一读,品味其妙处? 品 一 品 想 一 想 本文仅仅是一篇写景散文吗?作者写本文的真实意图是什么?从哪些句子里可以感觉到。 写 作 背 景 本文写于1934年,当时正处于“九.一八”事变之后,日本帝国主义的铁蹄已踏入中国,中国人民惨遭蹂躏;而国民党反动派却实行卖国投降政策,对中国共产党和进步力量,实行残酷的围剿,封建军阀,贪官污吏则气焰嚣张,白色恐怖笼罩着祖国的天空,人民处于水深火热之中。作者看到人民的力量,尤其是中国共产党的壮大,已成为全国进步力量的核心,在中国共产党的领导下,酝酿并爆发了一次次的革命风暴,它将冲破压抑中国人民的沉闷空气,于是作者挥笔写成这篇雄浑的散文。 合作探究 结合时代背景,试分析雷雨、闷热的天气、苍蝇、蚊子、蝉儿的象征意义。 写作手法 象征就是根据事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和情感(被象征体)。 雷雨 席卷一切旧势力的革命风暴 象 征 闷热的天气 国民党反动派实行的白色恐怖和黑暗统治 象 征 苍蝇 国民党反动派 的官 员及帮凶 象 征 蚊子 国民党反动派的御用文人及帮闲 象 征 蝉儿 口头革命者及消极遁世者 象 征 苍蝇 蚊子 蝉 国民党反动派的帮凶, 帮闲和消极的遁世者 象 征 试 一 试 《雷雨前 》的主题和结尾与 高尔基的《 海燕》有无相似之处?请具体谈谈你的看法。 分享收获 1.举例辨析 “比喻” 、 “借代”和“象征”。 作 业 2.课外搜集茅盾的有关资料并阅读其作品。 Tags:雷雨前,雨前,PPT |
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