茅屋为秋风所破歌PPT

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欢迎各位领导和老师光临、指导

授课教师： 胡 凌

勐海县第三中学

现实主义诗人

——诗圣

杜 甫

（712—770）

诗 史

用 诗 歌 写 成

的 历 史

公元761年秋天

茅 屋 为 秋 风 所 破 歌

情感把握：

痛 惜

痛 心

痛 苦

忧 国 忧 民

朗读欣赏

情感把握：

痛 惜

痛 心

痛 苦

忧 国 忧 民

第一节赏析：

1、作者用哪个词语来描写秋风？

（怒号）

2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？

（“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它

运用了拟人的手法。）

3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？

（ “卷”字好。即形象又有力度。）

4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？

（还有：“飞”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉”

等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。）

5、请给本段加一个小标题。

（秋风破屋）

板书：

秋风破屋

茅屋为秋风所破歌

第二节赏析：

1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是

被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老

无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用

了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？

（诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。）

3、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？

（ 一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？

二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；

三叹战乱给人民造成的痛苦。）

4、给本段加一个小标题。

（ 群童抱茅 ）

2、群童为何抱茅？

（本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是

调皮。也许还有更深层的原因-----譬如：社会现实，杜甫

与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的

社会造成人民贫困、灾难。）

板书：

秋风破屋

群童抱茅

茅屋为秋风所破歌

第三节赏析：

1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？

（下雨）

2、给本段加一个小标题。

（夜雨湿屋）

3、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠

的心情？

（自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻）

板书：

秋风破屋

群童抱茅

夜雨湿屋

茅屋为秋风所破歌

第四节赏析：

1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？

（ 安得广厦千万间……吾庐受冻死亦足 ）

2、给本段加一个小标题。

（ 祈求广厦 ）

3、由此可见杜甫是一个怎样的人？

（ 忧国忧民 ）

板书：

秋风破屋

群童抱茅

夜雨湿屋

祈求广厦

茅屋为秋风所破歌

忧国忧民

板书设计：

茅 屋 为 秋 风 所 破 歌

秋风破屋

——

群童抱茅

——

夜雨湿屋

——

祈求广厦

天下寒士俱欢颜

忧国忧民

谢谢各位领导、各位老师莅临指导