| 21世纪教育网小编给大家整理了八年级语文小石潭记ppt的图片及文字，希望对大家进行课件备课时候有所参考： 【教学目标】 1．掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。 2．能积累一定数量的文言实词与虚词，掌握其音与义，了解常见的文言句式特点，从而理解作品的内容和艺术手法。 ppt图片：                  文档内容八年级语文小石潭记 小石潭记 柳宗元 制作：四合永中学 任永 石潭风光 石潭风光 柳宗元（773—819） 作者简介 柳宗元，字子厚，河东人，也称“柳河东”，唐代著名文学家。唐德宗贞元九年考中进士，曾官至监察御史，参加王叔文改革集团，任礼部员外郎。改革失败后，被贬为永州司马，后改任柳州刺史，死于柳州任上，年仅47岁。又称“柳柳州”。名列“唐宋八大家散文”之一。 柳宗元在永州任上所作八篇山水游记，合称《永州八记》，《小石潭记》是最著名的一篇。 什么是游记 游记是一种文学体裁，是散文的一种。它往往用轻快的笔调，生动的描写，记叙旅途中的见闻、某地的政治生活、社会面貌、风土人情和山川景物、名胜古迹等等。我国古典文学中的游记在南北朝时期已有了。一部中国古代的游记史，犹如绚丽夺目的艺术画廊，展示着祖国山河的美丽风光，也闪烁着那些优秀作者心灵上的光辉。本文就是古代游记散文中的一篇“灿若珠贝”的艺术珍品！ 一.一读课文,读准字音 . 要 求 1.自由朗读课文:圈出生字、生词，然后借助工具书及课本下注释，疏通读音 2.学生范读,注意课文中值得注意的字.请学生纠正同学朗读的错误. 给下列字注音 篁（ ） 山甚（ ） 洌（ ） 坻（ ） 屿（ ） 俶 （ ） 佁（ ） 翕（ ） 邃（ ） huáng kān liè chí yǔ chù yǐ xī suì 二.二二读课文,读懂大意 1,齐读1.课文, 二. 二读课文,读懂大意 1.齐读课文,并注意一些语句的节奏 如:(1)从小丘西/行百二十步 (2)皆/若空游无所依 (3)其岸势/犬牙差互 (4)以/其境过清 2.请结合注释或利用工具书用现代汉语梳理文章的内容。要求学生自己疏通,相邻同学互相讨论,并把不懂的地方作上记号 译文：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林,听见水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，(我的) 心情高兴起来。砍伐竹子，开出道路(走过去)，往下见到一个小水潭，潭水特别清凉。（潭）以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、山甚、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎蔓，遮掩缠绕, 摇动下垂, 参差不齐，随风飘荡。 石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有（似的）。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼影）呆呆地一动不动；又忽然向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像和游人逗乐。 向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在那里。 坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个小孩，一个叫恕己，一个叫奉壹。 分组读课文,思考问题, 用书上的原句回答 １、作者是怎样发现小石潭的 ２、小石潭的全貌是怎样的 ３、游鱼和潭水有什么特点 ４、作者是怎样描写潭上景物的 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底 以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 三读课文,读出感情 1.讨论文章的感情基调. (语速稍慢,还有淡淡的忧伤) 2.学生齐读课文,注意读出感情 发现小潭 ——潭中景物 ——（闻声——见形）（水--石—树--鱼）小潭源流 ——潭中气氛（溪身---岸势）（气氛---感受 背诵提示： 课堂小结。 ?? 小石潭，人迹罕至，凄清幽静。作者以简练的文笔，按游览观察的顺序，抓住景物特点生动细致地写景状物，文字充满着诗情画意情景交融，寄托了他凄苦忧伤的感情。 ?? 柳宗元的游记就是这样——借景抒情、写景寓情、游踪清晰。他的《永州八记》很值得一读。 课后训练。 ?? 《小石潭记》把一代失意的文人地心态显现了出来。其实呀，中国文人太多这种遭遇了：怀才不遇，抱负难施，惟有借文学抒写出来，柳宗元是一位，我们从文学作品中还了解其它人吗？ 谢谢各位老师的指导！ 感谢同学们的努力和投入！！ 二零零七年四月二日 Tags：小石,潭记,PPT  |
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