社戏PPT

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社 戏

鲁迅

教学目标

1．体会作者热爱农村，热爱劳动人民的思想感情。

2．理解本文景物描写对表达中心思想的作用。

3．理解文章叙事有详有略的写法。

1．查字典，给下列划线的字注音。

归省（ ） 行家（ ）

惮（ ） 絮叨（ ）

怠慢（ ） 撺摄（ ）

凫水（ ） 潺（ ）

蕴藻（ ） 家眷（ ）

皎洁（ ） 漂渺（ ）

纠葛（ ）

x?ng háng

dàn xùdāo

dài cuān duo

fú chán

yùn z?o juàn

ji?o piāo mi?o

jiūgě

鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，散文集《坟》、《二心集》等。

作者简介

这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。

关于课文:

提问：请按时间顺序给课文分段，归纳段意、层意。讨论并归纳：

第一部分（第1—3节）写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。

第二部分（第4－30节）写到赵庄看社戏的全过程。

第三部分（第31节到完）写看社戏后的余波。

(1）A.写了人随母亲归省小住平桥村； B．钓虾放牛的乡间生活； C．看社戏前的波折；D．夜航去看社戏途中；E．去赵庄看社戏；F．看社戏后归航偷豆；G．六一公公送豆。(2）详写的是：C D E F(3）略写的是：A B G

课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？讨论并归纳：

为什么有的情节详写，有的情节略写？

讨论并归纳：因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。

“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？

讨论并归纳：在春末夏初。因课文写“消夏”“扫墓完毕之后”，“罗汉豆成熟”“两岸的豆麦”。写的是春末夏初时的景物。

“我”看社戏的地点是平桥村。平桥村是一个什么样的地方？我为什么称它为乐土？

讨论并归纳：平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货点。但在我是乐土。因为：（l）我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了;（2）许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛；（3）没有封建礼教的约束，人人平等。

小结:

本文作者围绕看社戏，浓墨重彩地铺写看社戏前的波折，去看戏途中，看社戏的过程和看戏后归航偷豆，令人读来如身临其境，深受感染。而对于得以看戏的机缘，看戏后的余波，作者则简略带过，用笔非常高明。详略之间，又并非简单化的截然分开的。详写中也间杂着略写（如母亲深夜候船），略写也绝不是都作笼统的交代（如放牛钓虾的乡间生活就写得充满情趣）。这些写法，都值得我们认真学习。（写作特色）

第二课时

1．再读课文，思考双喜和六一公公各是什么样的人？

2．背诵：从“一出门”到“赵庄使真在眼前了”。思考文章是怎样写景物。

教学目标:

分析双喜的言行，谈谈双喜是好孩子头还是坏孩子头？讨论并归纳：

（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议——表现双喜聪明。

（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的？——表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。

分析双喜的言行，谈谈双喜是好孩子头还是坏孩子头？讨论并归纳：

（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因——表现双喜聪明、细心。

（4）归航偷豆时征求豆主人阿发的意见——表现双喜考虑事情周到；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的——表现双喜考虑周到。

（6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”——表现双喜做事有始有终。

分析双喜的言行，谈谈双喜是好孩子头还是坏孩子头？讨论并归纳：

（5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策——表现双喜考虑事情周到。

（7）双喜回答六一公公的问话——表现双喜反应灵敏。

小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。

分析双喜的言行，谈谈双喜是好孩子头还是坏孩子头？讨论并归纳：

分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。讨论并归纳：

(2) 六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？——这是应该的。” 还问“迅哥儿，昨天的戏可好？”“豆可中吃呢？”——表现六一公公淳朴、好客。

（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。——表现六一公公善良、宽厚，爱惜劳动果实。

分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。讨论并归纳：

（4）六一公公送豆给母亲和我吃——表现六一公公淳朴、好客、热诚。

（3）六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”——表现六一公公好高。

分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。讨论并归纳：

小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。