13夜莺的歌声第二课时教学实录

13　夜莺的歌声 小学语文       人教2001课标版

适合新教学理念

1、会认“屑、挺、拧”等8个生字，会写“削、喂、哨、挺”等12个生字，会正确书写“垂头丧气、觉察、宛转、蠢东西、野兽、轻蔑、聚精会神、凝神、兴致勃勃”等词语。

2、通过本课的学习，让学生懂得战争给孩子们带来的苦难，聆听他们对和平的呼唤。

3、理解课文的内容，体会含义深刻的句子。

学生学习积极性不高

教学难点：

理解课文的内容，体会含义深刻的句子。认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。

教学重点：

对课文句子的理解。巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。

会认“屑、挺、拧”等8个生字，会写“削、喂、哨、挺”等12个生字，会正确书写“垂头丧气、觉察、宛转、蠢东西、野兽、轻蔑、聚精会神、凝神、兴致勃勃”等词语。

理解课文的内容，体会含义深刻的句子。认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。

理解课文的内容，体会含义深刻的句子。认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。

教学过程：

一、简介时代背景，导入

1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例。

二、揭题、审题

1、板书课题，齐读

2、通过预习，请问：课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？

“夜莺”指的是谁？（小男孩）

“夜莺的歌声”什么意思？（小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。）

三、整体感知

1、快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。

2、出示句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？

四、理解课文

（一）、读课文，思考问题：

1、读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。”歌声有什么作用？

2、从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢？读第2、3自然段。

3、指名分角色读军官和孩子的对话，思考：小夜莺是个怎样的孩子？从哪儿体会到的？

理解“刚刚一开火，……就都跑了。”“野兽”实际指什么？

4、再分角色齐读对话。

（二）过渡：由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。路上，小男孩又唱起了夜莺的歌。

1、指名读句子“他有时候学……”，此时，他学夜莺唱是为了什么？

（为了麻痹敌人，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。）

2、他还用了哪些办法麻痹敌人？小组读第二部分。

（一甩一甩……答非所问……故意装做不懂事、天真贪玩，其目的是为了迷惑敌人，取得敌人的信任。）

3、齐读第二部分。

（三）夜莺是怎样向游击队传递情报的呢？

1、小声自由地读课文第三部分，边读边思考，用自己的话来回答。

2、读“夜莺的歌声越来越响了。”歌声的作用是什么？（传递情报）

3、从“如果我们……不要忘了……”这句话中，你能体会到什么？

（说明小夜莺的重要作用，他不止一次用这种方式同游击队联系，还说明游击队对他安全的关心。）

4、分角色齐读课文，体会歌声的作用。（适时加入口技鸟叫）

5、孩子的举动，以及巧妙地对付德国军官的问话，都体现了小男孩的机智勇敢。孩子面对凶恶的敌人，难道他不害怕吗？

出示题目：

为什小男孩能如此沉着、机智、勇敢呢？用上以下词语，说一段话来回答这个问题。

憎恨  临危不惧  热爱  应变自如  祖国  敌人  毫无惧色  坦然自若

（四）感悟最后两部分。

1、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？

（执行新的任务）

2、齐读“从孩子的嘴里……”，这歌声有什么作用？与哪里相照应？

一、课件展示会认的生字，体会是怎样记忆这些生字的。

二、课件展示会写的生字，并用这些生字组词。

二、巩固，总结

1、找出文中其他相照应的地方。

2、文章为什么以“夜莺的歌声”为题？

教师总结：文章从开头到结尾都贯穿着“歌声”，它是文章的线索。机智勇敢的小男孩用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人，把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队。协助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。这歌声，歌唱了小男孩的机智勇敢，也歌唱了小男孩的爱国主义精神。

3、课件展示资料，进行资料补充与拓展：

这场战争是发生在六十多年前的第二次世界大战。当时德国的法西头子希特勒，勾结了意大利的墨索里尼和日本的东条英机，发动了第二次世界大战。德国侵入了东欧各国，也侵入了当时的苏联，就是现在的俄罗斯。苏联人民英勇抵抗，发起卫国战争。全世界人民也英勇抗击德意日反动派，最后获得了全面胜利。这个故事就是发生在当时苏联国内的事。当时我们中国也参加这场第二次世界大战。日本当时侵入了我们中国，中国人民进行了八年抗日战争，到1946 年，日本投降，抗日战争胜利结束。

板书设计：

   吸引敌人

14 夜莺的歌声     麻痹敌人

  传递情报

     小男孩  —  机智勇敢、热爱祖国

内容：做反馈练习

1、按提示改写句子。
①　　我率先抛出了自己认为别具一格的问题。（缩句）

②　　他难道不像一个真正的守门员吗？（改成一般陈述句）

③ 总理始终牵挂着灾区人民的生活。（改变词语的顺序，句子的意思不变）

2、修改病句。
①我的业余爱好是喜欢打乒乓球和集邮。

②我国的人口是世界上最多的国家。

③在新年联欢会上，同学们演唱了许多精彩的节目。

3、缩写句子。

（1）狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。                                

（2）夏天，郁郁葱葱，密密层层的枝叶挡住了人们的视线。                

4、下面破折号起什么作用？选择正确的填在（       ）中。

A、表示下面是解释或说明部分。 B、表示意思递进或转折。C 、表示声音的延续。

1、我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。（            ）

2、“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。（              ）

3、我们——是——中国人。（           ）

13　夜莺的歌声

13　夜莺的歌声

会认“屑、挺、拧”等8个生字，会写“削、喂、哨、挺”等12个生字，会正确书写“垂头丧气、觉察、宛转、蠢东西、野兽、轻蔑、聚精会神、凝神、兴致勃勃”等词语。

理解课文的内容，体会含义深刻的句子。认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。

理解课文的内容，体会含义深刻的句子。认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。

教学过程：

一、简介时代背景，导入

1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例。

二、揭题、审题

1、板书课题，齐读

2、通过预习，请问：课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？

“夜莺”指的是谁？（小男孩）

“夜莺的歌声”什么意思？（小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。）

三、整体感知

1、快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。

2、出示句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？

四、理解课文

（一）、读课文，思考问题：

1、读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。”歌声有什么作用？

2、从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢？读第2、3自然段。

3、指名分角色读军官和孩子的对话，思考：小夜莺是个怎样的孩子？从哪儿体会到的？

理解“刚刚一开火，……就都跑了。”“野兽”实际指什么？

4、再分角色齐读对话。

（二）过渡：由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。路上，小男孩又唱起了夜莺的歌。

1、指名读句子“他有时候学……”，此时，他学夜莺唱是为了什么？

（为了麻痹敌人，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。）

2、他还用了哪些办法麻痹敌人？小组读第二部分。

（一甩一甩……答非所问……故意装做不懂事、天真贪玩，其目的是为了迷惑敌人，取得敌人的信任。）

3、齐读第二部分。

（三）夜莺是怎样向游击队传递情报的呢？

1、小声自由地读课文第三部分，边读边思考，用自己的话来回答。

2、读“夜莺的歌声越来越响了。”歌声的作用是什么？（传递情报）

3、从“如果我们……不要忘了……”这句话中，你能体会到什么？

（说明小夜莺的重要作用，他不止一次用这种方式同游击队联系，还说明游击队对他安全的关心。）

4、分角色齐读课文，体会歌声的作用。（适时加入口技鸟叫）

5、孩子的举动，以及巧妙地对付德国军官的问话，都体现了小男孩的机智勇敢。孩子面对凶恶的敌人，难道他不害怕吗？

出示题目：

为什小男孩能如此沉着、机智、勇敢呢？用上以下词语，说一段话来回答这个问题。

憎恨  临危不惧  热爱  应变自如  祖国  敌人  毫无惧色  坦然自若

（四）感悟最后两部分。

1、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？

（执行新的任务）

2、齐读“从孩子的嘴里……”，这歌声有什么作用？与哪里相照应？