13夜莺的歌声教学实录

13　夜莺的歌声 小学语文       人教2001课标版

1．理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

2．理解课文中含义深刻的句子的含义。

1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。

1．懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。

一、交流讨论

二、交流、讲座内容。

下列句子组织全班学生讨论。

1．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。

2．孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。

怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火，村子就着炎了，大家都喊；‘野兽来了，野兽来了’----就都跑了

3．有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

4．你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。

5．第二天，在被烧毁的村子围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向桔子的几条道路，好像在等谁似的。

三、交流讲座方法。

1．逐句讲座交流。讲座某一句时，先由一名学生谈自己的理解，重点是自己想象到的内容，其他同学听后补充。最后指导朗读，通过读来反映自己的理解。指导朗读时，除上述1、6句外，不要只孤立地读一个句子，可将前后对话连起来读，另外，还可以鼓励学生边做动作边朗读。

朗读升华

过渡：刚才，我们一起讨论了几个句子，通过讨论，你有什么新的感受。

2．是呀，越读我们越感到小夜莺真是机智、勇敢。请同学们带着这种感受分成小组，分角色读读全文。

3．组织全班性的分角色朗读或表演对话片断。

四、安排作业

1．练写生字，读写、读记“词语盘点”中本课的词语。

2．跟家人讲讲小夜莺的故事。

13　夜莺的歌声

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