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共1课时
14＊ 小英雄雨来 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1. 引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。2. 自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。理解“有志不在年高”等句子的意思。3. 练习给课文各段加小标题。4. 能简要复述课文内容。 2学情分析 由于本课所述的人物、事件与现在学生生活的时代背景差异大、时间长，教师可以通过课前布置搜集相关资料、组织观看相关影片等途径，拉近学生与文本的距离，帮助学生理解课文内容，体会文章所要表达的思想感情。要重视学生语文能力的培养，初步学会运用不同方法概括小标题或获知主要内容。其次，本课课文比较长，一定要让学生在课前做好充分的预习，尤其是读通读熟课文，读准生字新词的读音。 3重点难点给课文各段加小标题，简要复述课文内容。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】明确学习目标一、激发情感，理解课题 １、直接导入： 今天我们来学习一篇新的课文《小英雄雨来》。 2、齐读课题 小——指的是雨来的年龄小，是一个少年；雨来——课文中的主人公；课题表现出文章的中心——英雄 3.看，我在题目前面加了一个星号，你知道这是一篇什么课文吗？这么长的一篇课文我们要在一节课里把它学完，看来今天的挑战非常大，你们敢吗？好，现在开始上课。是的，每篇略读课文前面都会有指导我们如何阅读的提示。让我们来看一下吧！ 4.“默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事，自己感受最深的是什么，再把小英雄雨来的故事讲给别人听。如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。”这段话，告诉我们，今天的学习目标有这么几个，第一个……第二个…… 尽管这篇文章相当得长，但是有了课文导读，我们就能轻松应对了。 活动2【讲授】学习第一部分，掌握学习方法。二、检查预习情况 1．课前我已经请同学们预习了课文。现在检查一下你们的预习情况。 2. 今天的词语很会出错，我有个想法，请一个老师带领我们读，他读对了你们跟读1遍，他读错了你们纠正1遍，再跟读1遍，好吗？今天是25号，就请25号开始轮流读。 3. 这几个恐怕有难度，含有多音字，请注意它们的读音。 4. 通过课前预习，你获知课文主要写了什么内容吗？ 出示填空题，让学生自己思考或同桌讨论，然后指名说，齐读。 三、概括小标题 1. 仔细观察，这篇课文除了很长意外还有一个特点，你们发现了吗？ 出示第一幅图：猜猜看这幅图讲的是哪一部分？那我们先走进第一部分。请同学们快速默读第一部分，想想写了什么内容，用简洁的语言给它概括出一个小标题。先自己思考，然后小组商量。 2、反馈交流，掌握概括小标题的方法。 活动3【活动】小组合作活动3、 学生自学2—6部分（四人小组为单位）。建议：可以用自己的语言进行概括，也可以用书中重点的语言进行概括。 4.交流小标题 用自己的语言概括 用书中的语句 用最简洁的两个字（随机板书） 第一部分 游泳水平高 “望着妈妈笑” 游泳 第二部分 上夜校读书 “我们爱自己的祖国” 读书 第三部分 掩护李大叔 “把缸挪回原处” 掩护 第四部分 与敌人斗争 “什么也没看见” 斗争 第五部分 河沿上的枪声 “有志不在年高” 枪声 第六部分 机智逃脱 “雨来没有死” 脱险 有志不在年高 年龄不能衡量一个人的志气，只要有志气，年轻人也能做出优异成绩。 5、 读一读小标题 你们真厉害，能把这么长的课文读得这么简短了，不容易啊！ 活动4【活动】欣赏英雄本色，梳理文章脉络四、欣赏英雄本色——梳理重点段落三、四部分 1. 从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？3.4 2. 就请同学们快速默读第四部分，思考。 3.交流一：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？哄骗、利诱、威胁、毒打 第一个……你认为皇军爱护小孩吗？这分明就是“哄骗” 第二个……在鬼子看来，这些糖块……这分明就是“利诱” 第三个……抽出刀要向雨来劈去，却没有真正劈去，这是什么？“威胁” 第四个……说说皇军爱护小孩，他们究竟是怎么做的，一个词概括“毒打”，打了几次。第一次……痛吗？读 。 第二次……严重吗？读 第三次……狠吗？读 交流二：面对鬼子的卑劣手段，雨来的反应是怎样的？ 面对鬼子的哄骗，雨来是怎么说的？ 面对鬼子的糖块利诱，雨来是怎么做的？ 面对鬼子的刺刀威胁，雨来又是怎么说的？ 面对鬼子的一次又一次毒打，雨来怎么说？ 无论鬼子使用什么方法，雨来始终只有一句话——“什么也没看见”。 读到这里，你们面对着雨来，想到了那些词语呢？英勇无畏、誓死保护交通员、斗争到底、坚强意志、 爱国…… 课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。 五、感悟英雄本色——梳理全文脉络 1、看看其他几个部分与全文又有什么关系呢？ 第一部分写的是什么：雨来本领高。 能不能说说哪些描写看出雨来的游泳本领高？ 为什么要写这部分？ 正因为第1部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。 第二部分有这么一句话“我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 这句话在课文中一共出现几次，分别是在什么情况下出现的，作者为什么要多次强调这句话？当雨来面对敌人的威胁、毒打的时候，他是怎么表现的？与这部分有什么关系？ 正因为第2部分写了雨来在夜校受到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常英勇。 第五、六部分交代了什么？事情的结果 人们对于雨来的牺牲，心情是怎样的？惋惜 悲痛 课文除描写人物的悲痛，还以景抒情，通过环境描写来烘托当时人们的悲痛，让我们来看一看。 “太阳已经落下去……在上面飘飘悠悠地飞着。” 这天上红色的浮云，就像是……（雨来染开的鲜血，多么悲壮） 飘飘悠悠飞动的芦花似乎在说……（这是一曲悲歌，多么可歌可泣） 2. 总结：这篇课文是从中篇小说《小英雄雨来》中节选的，重点是第三四部分，讲了雨来是怎么掩护李大叔、怎么和鬼子斗争的事。第一二部分是掩护和斗争的前提条件，起了铺垫的作用后来有所交代，真是前呼后应，第五六部分是事件的结尾。文中的人物形象鲜明，雨来这位小英雄令我们十分感动和钦佩，如果我们把这个故事讲给身边的人听，相信会有更多的人被雨来的英雄行为打动。 四、欣赏英雄本色——梳理重点段落三、四部分 1. 从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？3.4 2. 就请同学们快速默读第四部分，思考。 3.交流一：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？哄骗、利诱、威胁、毒打 第一个……你认为皇军爱护小孩吗？这分明就是“哄骗” 第二个……在鬼子看来，这些糖块……这分明就是“利诱” 第三个……抽出刀要向雨来劈去，却没有真正劈去，这是什么？“威胁” 第四个……说说皇军爱护小孩，他们究竟是怎么做的，一个词概括“毒打”，打了几次。第一次……痛吗？读 。 第二次……严重吗？读 第三次……狠吗？读 交流二：面对鬼子的卑劣手段，雨来的反应是怎样的？ 面对鬼子的哄骗，雨来是怎么说的？ 面对鬼子的糖块利诱，雨来是怎么做的？ 面对鬼子的刺刀威胁，雨来又是怎么说的？ 面对鬼子的一次又一次毒打，雨来怎么说？ 无论鬼子使用什么方法，雨来始终只有一句话——“什么也没看见”。 读到这里，你们面对着雨来，想到了那些词语呢？英勇无畏、誓死保护交通员、斗争到底、坚强意志、 爱国…… 课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。 五、感悟英雄本色——梳理全文脉络 1、看看其他几个部分与全文又有什么关系呢？ 第一部分写的是什么：雨来本领高。 能不能说说哪些描写看出雨来的游泳本领高？ 为什么要写这部分？ 正因为第1部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。 第二部分有这么一句话“我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 这句话在课文中一共出现几次，分别是在什么情况下出现的，作者为什么要多次强调这句话？当雨来面对敌人的威胁、毒打的时候，他是怎么表现的？与这部分有什么关系？ 正因为第2部分写了雨来在夜校受到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常英勇。 第五、六部分交代了什么？事情的结果 人们对于雨来的牺牲，心情是怎样的？惋惜 悲痛 课文除描写人物的悲痛，还以景抒情，通过环境描写来烘托当时人们的悲痛，让我们来看一看。 “太阳已经落下去……在上面飘飘悠悠地飞着。” 这天上红色的浮云，就像是……（雨来染开的鲜血，多么悲壮） 飘飘悠悠飞动的芦花似乎在说……（这是一曲悲歌，多么可歌可泣） 2. 总结：这篇课文是从中篇小说《小英雄雨来》中节选的，重点是第三四部分，讲了雨来是怎么掩护李大叔、怎么和鬼子斗争的事。第一二部分是掩护和斗争的前提条件，起了铺垫的作用后来有所交代，真是前呼后应，第五六部分是事件的结尾。文中的人物形象鲜明，雨来这位小英雄令我们十分感动和钦佩，如果我们把这个故事讲给身边的人听，相信会有更多的人被雨来的英雄行为打动。 活动5【练习】复述课文（机动）六、回味英雄本色——复述课文（机动） 1. 课文比较长，怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢？这就要用到一种方法：简要复述。 用自己的话：不要背书，用自己的语言讲故事 按课文顺序：课文先写的就先讲，后写的就后讲 抓主要内容：抓住最主要的讲，不主要一笔带过 抓住事件的六要素：时间、地点、人物、开始、经过、高潮、结果 2.选择喜欢的那一部分进行复述。同桌可以你一言，我一语，也可以一个同学复述另一个适当补充。 3. 下面，我们就进入，你点我播环节。我播放连环画你配音旁白，可以借助书，但是不能读下来哦！ 4. 整篇文章复述时间 活动6【作业】课外作业七、课外作业（选一题）: 雨来被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……想知道他其他故事你可以上网、上图书馆去看看。 1、给雨来写人物小传 2、缩写故事 3、写读后感 14＊ 小英雄雨来 课时设计 课堂实录14＊ 小英雄雨来 1第一学时 教学活动 活动1【导入】明确学习目标一、激发情感，理解课题 １、直接导入： 今天我们来学习一篇新的课文《小英雄雨来》。 2、齐读课题 小——指的是雨来的年龄小，是一个少年；雨来——课文中的主人公；课题表现出文章的中心——英雄 3.看，我在题目前面加了一个星号，你知道这是一篇什么课文吗？这么长的一篇课文我们要在一节课里把它学完，看来今天的挑战非常大，你们敢吗？好，现在开始上课。是的，每篇略读课文前面都会有指导我们如何阅读的提示。让我们来看一下吧！ 4.“默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事，自己感受最深的是什么，再把小英雄雨来的故事讲给别人听。如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。”这段话，告诉我们，今天的学习目标有这么几个，第一个……第二个…… 尽管这篇文章相当得长，但是有了课文导读，我们就能轻松应对了。 活动2【讲授】学习第一部分，掌握学习方法。二、检查预习情况 1．课前我已经请同学们预习了课文。现在检查一下你们的预习情况。 2. 今天的词语很会出错，我有个想法，请一个老师带领我们读，他读对了你们跟读1遍，他读错了你们纠正1遍，再跟读1遍，好吗？今天是25号，就请25号开始轮流读。 3. 这几个恐怕有难度，含有多音字，请注意它们的读音。 4. 通过课前预习，你获知课文主要写了什么内容吗？ 出示填空题，让学生自己思考或同桌讨论，然后指名说，齐读。 三、概括小标题 1. 仔细观察，这篇课文除了很长意外还有一个特点，你们发现了吗？ 出示第一幅图：猜猜看这幅图讲的是哪一部分？那我们先走进第一部分。请同学们快速默读第一部分，想想写了什么内容，用简洁的语言给它概括出一个小标题。先自己思考，然后小组商量。 2、反馈交流，掌握概括小标题的方法。 活动3【活动】小组合作活动3、 学生自学2—6部分（四人小组为单位）。建议：可以用自己的语言进行概括，也可以用书中重点的语言进行概括。 4.交流小标题 用自己的语言概括 用书中的语句 用最简洁的两个字（随机板书） 第一部分 游泳水平高 “望着妈妈笑” 游泳 第二部分 上夜校读书 “我们爱自己的祖国” 读书 第三部分 掩护李大叔 “把缸挪回原处” 掩护 第四部分 与敌人斗争 “什么也没看见” 斗争 第五部分 河沿上的枪声 “有志不在年高” 枪声 第六部分 机智逃脱 “雨来没有死” 脱险 有志不在年高 年龄不能衡量一个人的志气，只要有志气，年轻人也能做出优异成绩。 5、 读一读小标题 你们真厉害，能把这么长的课文读得这么简短了，不容易啊！ 活动4【活动】欣赏英雄本色，梳理文章脉络四、欣赏英雄本色——梳理重点段落三、四部分 1. 从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？3.4 2. 就请同学们快速默读第四部分，思考。 3.交流一：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？哄骗、利诱、威胁、毒打 第一个……你认为皇军爱护小孩吗？这分明就是“哄骗” 第二个……在鬼子看来，这些糖块……这分明就是“利诱” 第三个……抽出刀要向雨来劈去，却没有真正劈去，这是什么？“威胁” 第四个……说说皇军爱护小孩，他们究竟是怎么做的，一个词概括“毒打”，打了几次。第一次……痛吗？读 。 第二次……严重吗？读 第三次……狠吗？读 交流二：面对鬼子的卑劣手段，雨来的反应是怎样的？ 面对鬼子的哄骗，雨来是怎么说的？ 面对鬼子的糖块利诱，雨来是怎么做的？ 面对鬼子的刺刀威胁，雨来又是怎么说的？ 面对鬼子的一次又一次毒打，雨来怎么说？ 无论鬼子使用什么方法，雨来始终只有一句话——“什么也没看见”。 读到这里，你们面对着雨来，想到了那些词语呢？英勇无畏、誓死保护交通员、斗争到底、坚强意志、 爱国…… 课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。 五、感悟英雄本色——梳理全文脉络 1、看看其他几个部分与全文又有什么关系呢？ 第一部分写的是什么：雨来本领高。 能不能说说哪些描写看出雨来的游泳本领高？ 为什么要写这部分？ 正因为第1部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。 第二部分有这么一句话“我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 这句话在课文中一共出现几次，分别是在什么情况下出现的，作者为什么要多次强调这句话？当雨来面对敌人的威胁、毒打的时候，他是怎么表现的？与这部分有什么关系？ 正因为第2部分写了雨来在夜校受到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常英勇。 第五、六部分交代了什么？事情的结果 人们对于雨来的牺牲，心情是怎样的？惋惜 悲痛 课文除描写人物的悲痛，还以景抒情，通过环境描写来烘托当时人们的悲痛，让我们来看一看。 “太阳已经落下去……在上面飘飘悠悠地飞着。” 这天上红色的浮云，就像是……（雨来染开的鲜血，多么悲壮） 飘飘悠悠飞动的芦花似乎在说……（这是一曲悲歌，多么可歌可泣） 2. 总结：这篇课文是从中篇小说《小英雄雨来》中节选的，重点是第三四部分，讲了雨来是怎么掩护李大叔、怎么和鬼子斗争的事。第一二部分是掩护和斗争的前提条件，起了铺垫的作用后来有所交代，真是前呼后应，第五六部分是事件的结尾。文中的人物形象鲜明，雨来这位小英雄令我们十分感动和钦佩，如果我们把这个故事讲给身边的人听，相信会有更多的人被雨来的英雄行为打动。 四、欣赏英雄本色——梳理重点段落三、四部分 1. 从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？3.4 2. 就请同学们快速默读第四部分，思考。 3.交流一：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？哄骗、利诱、威胁、毒打 第一个……你认为皇军爱护小孩吗？这分明就是“哄骗” 第二个……在鬼子看来，这些糖块……这分明就是“利诱” 第三个……抽出刀要向雨来劈去，却没有真正劈去，这是什么？“威胁” 第四个……说说皇军爱护小孩，他们究竟是怎么做的，一个词概括“毒打”，打了几次。第一次……痛吗？读 。 第二次……严重吗？读 第三次……狠吗？读 交流二：面对鬼子的卑劣手段，雨来的反应是怎样的？ 面对鬼子的哄骗，雨来是怎么说的？ 面对鬼子的糖块利诱，雨来是怎么做的？ 面对鬼子的刺刀威胁，雨来又是怎么说的？ 面对鬼子的一次又一次毒打，雨来怎么说？ 无论鬼子使用什么方法，雨来始终只有一句话——“什么也没看见”。 读到这里，你们面对着雨来，想到了那些词语呢？英勇无畏、誓死保护交通员、斗争到底、坚强意志、 爱国…… 课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。 五、感悟英雄本色——梳理全文脉络 1、看看其他几个部分与全文又有什么关系呢？ 第一部分写的是什么：雨来本领高。 能不能说说哪些描写看出雨来的游泳本领高？ 为什么要写这部分？ 正因为第1部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。 第二部分有这么一句话“我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 这句话在课文中一共出现几次，分别是在什么情况下出现的，作者为什么要多次强调这句话？当雨来面对敌人的威胁、毒打的时候，他是怎么表现的？与这部分有什么关系？ 正因为第2部分写了雨来在夜校受到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常英勇。 第五、六部分交代了什么？事情的结果 人们对于雨来的牺牲，心情是怎样的？惋惜 悲痛 课文除描写人物的悲痛，还以景抒情，通过环境描写来烘托当时人们的悲痛，让我们来看一看。 “太阳已经落下去……在上面飘飘悠悠地飞着。” 这天上红色的浮云，就像是……（雨来染开的鲜血，多么悲壮） 飘飘悠悠飞动的芦花似乎在说……（这是一曲悲歌，多么可歌可泣） 2. 总结：这篇课文是从中篇小说《小英雄雨来》中节选的，重点是第三四部分，讲了雨来是怎么掩护李大叔、怎么和鬼子斗争的事。第一二部分是掩护和斗争的前提条件，起了铺垫的作用后来有所交代，真是前呼后应，第五六部分是事件的结尾。文中的人物形象鲜明，雨来这位小英雄令我们十分感动和钦佩，如果我们把这个故事讲给身边的人听，相信会有更多的人被雨来的英雄行为打动。 活动5【练习】复述课文（机动）六、回味英雄本色——复述课文（机动） 1. 课文比较长，怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢？这就要用到一种方法：简要复述。 用自己的话：不要背书，用自己的语言讲故事 按课文顺序：课文先写的就先讲，后写的就后讲 抓主要内容：抓住最主要的讲，不主要一笔带过 抓住事件的六要素：时间、地点、人物、开始、经过、高潮、结果 2.选择喜欢的那一部分进行复述。同桌可以你一言，我一语，也可以一个同学复述另一个适当补充。 3. 下面，我们就进入，你点我播环节。我播放连环画你配音旁白，可以借助书，但是不能读下来哦！ 4. 整篇文章复述时间 活动6【作业】课外作业七、课外作业（选一题）: 雨来被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……想知道他其他故事你可以上网、上图书馆去看看。 1、给雨来写人物小传 2、缩写故事 3、写读后感 Tags：英雄,课堂,实录
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