13夜莺的歌声获奖说课稿

13　夜莺的歌声　 小学语文       人教2001课标版

1. 有感情地朗读课文。理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

2.理解课文中含义深刻句子的意思。

《夜莺的歌声》对于小学四年级的学生来说，是一篇篇幅较长的课文，教学起来有些难度。 好在学生都能按照我的要求课前预习，疏通生字，把课文读准。这是顺利开展语文教学的重要一步。在深入学习课文之前，我提前给学生讲述了当时苏联的历史背景，给学生一个初步的认识。以便于学生能联系背景和联系上下文理解重点语句。 在课堂上我主要抓住人物的语言和动作描写引导学生理解课文内容,体会小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。

1.抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

2.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

1、1941年6月德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联，苏联人民开始了保卫国家的战争。卫国战争中涌现出了许多可歌可泣的动人故事，今天我们学习的课文就是其中的一例。板书课题：夜莺的歌声（齐读课题）

2、通过预习，课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗?小夜莺是谁？

二、抓住主线，理清脉络。

1、请同学们快速浏览课文，找出文中写到夜莺歌声的句子。

2、交流学生画出的四句关于描写夜莺歌声的句子。（齐读）

3、出示第一句，指名读，这歌声有什么作用呢？

三、自主学习合作探究。

1、小夜莺成功吸引了敌人的注意力，一个和我们年龄相仿的孩子，是如何与敌人周旋的？请同学们自读4——19自然段，把你认为精彩的语句画下来，认真读读，你从中读懂了什么，在书上简单批注。然后在四人小组内交流。

2、全班交流自己画出的精彩语句谈感受。教师适时引导，并指导朗读。

3、指导分角色朗读4——19自然段。

4、由于孩子巧妙地回答了德国军官的盘问，敌人觉得他是一个贪玩不懂事的孩子，相信了他的话并让他带路。路上小男孩的表现又是怎样的呢？指名读20自然段。

（1）这段话重点是对小夜莺的什么描写？他为什么有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫？他还用了哪些方法麻痹敌人？

（2）看见小夜莺这样做，敌人又会怎么想呢？

5、这时敌人只认为小夜莺是个不懂事的孩子，顽皮的孩子，所以就不再问了。听“夜莺的歌声越来越响了”。

（1）这歌声有什么作用？谁能具体说说小夜莺是怎样送情报，送了怎样的情报呢？

(2)小夜莺真了不起，由于他成功地把地人带进了埋伏圈，游击队员彩进行了一场淋漓的战斗。指名读35自然段。

（3）这大快人心的消灭敌人的场面我们可以用个什么成语来描述？（出其不意、攻其不备、瓮中捉鳖等）。

6、小夜莺的年龄跟我们差不多大，面对凶恶的敌人，他难道不害怕吗？是什么力量使他如此机智勇敢呢？

7、过度:你们说得对，我们应当学习他的爱国主义精神，绝不允许一切外来侵略者破坏我们和平宁静的生活。由于小夜莺和游击队的出色配合，德国兵被消灭了，这时小夜莺去哪里了呢？齐读36、37自然段。

8、小夜莺又坐回了原来的地方，他在望什么？又在等谁呢?

9、结束语：机智勇敢的小男孩，用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队员，协助游击队员歼灭敌人后，歌声又在河边响起。

四、作业：课后搜集关于战斗中涌现出的小英雄的故事读一读。

13　夜莺的歌声　

13　夜莺的歌声　

1、1941年6月德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联，苏联人民开始了保卫国家的战争。卫国战争中涌现出了许多可歌可泣的动人故事，今天我们学习的课文就是其中的一例。板书课题：夜莺的歌声（齐读课题）

2、通过预习，课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗?小夜莺是谁？

二、抓住主线，理清脉络。

1、请同学们快速浏览课文，找出文中写到夜莺歌声的句子。

2、交流学生画出的四句关于描写夜莺歌声的句子。（齐读）

3、出示第一句，指名读，这歌声有什么作用呢？

三、自主学习合作探究。

1、小夜莺成功吸引了敌人的注意力，一个和我们年龄相仿的孩子，是如何与敌人周旋的？请同学们自读4——19自然段，把你认为精彩的语句画下来，认真读读，你从中读懂了什么，在书上简单批注。然后在四人小组内交流。

2、全班交流自己画出的精彩语句谈感受。教师适时引导，并指导朗读。

3、指导分角色朗读4——19自然段。

4、由于孩子巧妙地回答了德国军官的盘问，敌人觉得他是一个贪玩不懂事的孩子，相信了他的话并让他带路。路上小男孩的表现又是怎样的呢？指名读20自然段。

（1）这段话重点是对小夜莺的什么描写？他为什么有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫？他还用了哪些方法麻痹敌人？

（2）看见小夜莺这样做，敌人又会怎么想呢？

5、这时敌人只认为小夜莺是个不懂事的孩子，顽皮的孩子，所以就不再问了。听“夜莺的歌声越来越响了”。

（1）这歌声有什么作用？谁能具体说说小夜莺是怎样送情报，送了怎样的情报呢？

(2)小夜莺真了不起，由于他成功地把地人带进了埋伏圈，游击队员彩进行了一场淋漓的战斗。指名读35自然段。

（3）这大快人心的消灭敌人的场面我们可以用个什么成语来描述？（出其不意、攻其不备、瓮中捉鳖等）。

6、小夜莺的年龄跟我们差不多大，面对凶恶的敌人，他难道不害怕吗？是什么力量使他如此机智勇敢呢？

7、过度:你们说得对，我们应当学习他的爱国主义精神，绝不允许一切外来侵略者破坏我们和平宁静的生活。由于小夜莺和游击队的出色配合，德国兵被消灭了，这时小夜莺去哪里了呢？齐读36、37自然段。

8、小夜莺又坐回了原来的地方，他在望什么？又在等谁呢?

9、结束语：机智勇敢的小男孩，用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队员，协助游击队员歼灭敌人后，歌声又在河边响起。

四、作业：课后搜集关于战斗中涌现出的小英雄的故事读一读。

• 优点:

  能抓住主线，理清脉络让学生去感知

• 缺点:

  无

• 优点:

  重难点明确

• 缺点:

  无

• 优点:

  学情分析能根据课前预习，疏通生字。给学生一个初步认识，来掌握理解重点语句

• 缺点:

  无

• 优点:

  目标定位准确

• 缺点:

  无

• 优点:

  找精彩的句子谈感受，珍视学生个人阅读见解。分角色朗读可让学生再次入境感受人物形象，回归文本。

• 缺点:

  小组合作中教师的牵引痕迹很重。

• 优点:

  抓主线，理清脉络，让学生整体感知，体会文章表达的思想情感。

• 缺点:

  无

• 优点:

  很好的推进课外阅读

• 缺点:

  无

• 优点:

  无

• 缺点:

  学情分析少，更多的阐释了教师在授本课时如何去做的。学生学习情况不同，教师教学方法也会不同。

• 优点:

  利用读、说、悟，思为主要手段，对学生进行了扎实的语言文字训练和深刻的思想熏陶。

• 缺点:

  无

• 优点:

  能有效的突出重难点，引导学生抓住含义深刻的句子，努力发掘文本的蕴义，充分展示了学生自读自悟的过程，把学生在课外阅读的知识运用到课堂上，体会课文内容，激发了学生热爱祖国的情感。让每一个学生在语文延伸活动中，通过课文内容的理解学有所得，受益终身。

• 缺点:

  无

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