1窃读记课件配套优秀

1　窃读记　 小学语文       人教2001课标版

课文在教材“我爱读书”单元。这个单元以读书为关注对象，旨在引导学生关注读书，了解读书的好处，掌握读书的方法，培养学生热爱读书，从书中汲取营养，提高自身素养的好习惯。《窃读记》讲述了一个酷爱读书的女孩的故事。“我”“窃读”的经历一波三折，“窃读”时的心理、动作描写更是入木三分。教学中应引导学生体验作者在艰难环境中对读书的酷爱，对人间真情的感悟。

１、会认7个生字，会写14个生字。正确读写词语“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”。

2、有感情地朗读课文。指导学生准确地圈划有关“我”窃读时的心理、动作、神情描写的语句，抓住关键字词，体味“我”窃读时的百般滋味。

3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确、生动。

4、培养学生从小热爱读书的好习惯。

这是本学期的第一个单元，在假期中孩子们读过许多书籍，在本单元的学习中都可以加以联系，旨在引导学生关注读书，了解读书的好处，掌握读书的方法，培养学生热爱读书，从书中汲取营养，提高自身素养的好习惯。

1. 抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味。

2. 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。

一、导入新课。

1.谈话导入。喜欢读书吗？为什么？

教师总结并导入新课。（板书课题）

2.看到这个题目，我们有哪些疑问呢？

3.形成学习目标。由学生的回答形成学习目标，并展示明确。

过渡：让我们带着这些问题一起走进课文，边读边思考，文章讲述了一个什么样的故事呢？

1.朗读课文。标出不认识的字词。

   2.用你的方式，讲出你所读到的故事。

   小结：在这篇文章中我们读到了一个嗜书如命的小女孩窃读时的两次经历：因窃读而被老板赶出书店的孤独和无助，窃读时，得到店员的关心帮助而读完一本好书的感动和感激。

过渡：读书是何等简单的事啊，我们可以坐在书桌前，可以躺在沙发上大大方方舒舒服服的读。但物质贫穷困乏，精神上的强烈渴望，使童年的林海音不得不去体会窃读的百般滋味。在这百般滋味中，总会有一种滋味打动了你的心灵。请你将文中的具体语句标画出来，大声的读一读，和其他同学分享一下你的感受。

   1.快速浏览课文，标划出相应句子或语段。

   2.把自己的理解送进去，有感情的读一读，并和同学分享。

   3.教师做好诵读的指导。

  我读出了小女孩窃读时的      滋味。

      小结;真是百般滋味啊，我们随着怯怯地藏身于大人中间，匆忙而贪婪的读书的小女孩去经历她的担忧、恐慌和惧怕，去体味她的惊喜快乐和满足。正是窃读的百般滋味我看到了小女孩对读书的热爱和对知识的渴望。

   4.小女孩在窃读中收获了什么？

  教师指导学生朗读并理解文章24——25自然段。

 可以说，小女孩是读的快乐，窃的惧怕，而我们只有读的快乐而没有窃的恐惧。所以我们更应该珍惜大好的机会，发奋读书在读书中长大。

古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。学了这篇文章，你还有那些疑惑呢？

1.学习这篇文章之后，我们一定会有许多的收获。你还知道古今中外名人读书的哪些故事和格言呢？

   2.老师展示名人读书的故事和格言。

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 —— 李苦禅

读书好，读好书，好读书。——冰心

阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰 ——  余秋雨 

喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻——孟德斯鸠 

书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟没有翅膀。——莎士比亚

  结语：让我们做一个热爱读书的人吧，在读书中获得知识，在读书中体会快乐，在读中慢慢长大。让我们带着这样的收获走出课堂。记住，你的收获就是老师最大的幸福。

1　窃读记　

1　窃读记　

一、导入新课。

1.谈话导入。喜欢读书吗？为什么？

教师总结并导入新课。（板书课题）

2.看到这个题目，我们有哪些疑问呢？

3.形成学习目标。由学生的回答形成学习目标，并展示明确。

过渡：让我们带着这些问题一起走进课文，边读边思考，文章讲述了一个什么样的故事呢？

1.朗读课文。标出不认识的字词。

   2.用你的方式，讲出你所读到的故事。

   小结：在这篇文章中我们读到了一个嗜书如命的小女孩窃读时的两次经历：因窃读而被老板赶出书店的孤独和无助，窃读时，得到店员的关心帮助而读完一本好书的感动和感激。

过渡：读书是何等简单的事啊，我们可以坐在书桌前，可以躺在沙发上大大方方舒舒服服的读。但物质贫穷困乏，精神上的强烈渴望，使童年的林海音不得不去体会窃读的百般滋味。在这百般滋味中，总会有一种滋味打动了你的心灵。请你将文中的具体语句标画出来，大声的读一读，和其他同学分享一下你的感受。

   1.快速浏览课文，标划出相应句子或语段。

   2.把自己的理解送进去，有感情的读一读，并和同学分享。

   3.教师做好诵读的指导。

  我读出了小女孩窃读时的      滋味。

      小结;真是百般滋味啊，我们随着怯怯地藏身于大人中间，匆忙而贪婪的读书的小女孩去经历她的担忧、恐慌和惧怕，去体味她的惊喜快乐和满足。正是窃读的百般滋味我看到了小女孩对读书的热爱和对知识的渴望。

   4.小女孩在窃读中收获了什么？

  教师指导学生朗读并理解文章24——25自然段。

 可以说，小女孩是读的快乐，窃的惧怕，而我们只有读的快乐而没有窃的恐惧。所以我们更应该珍惜大好的机会，发奋读书在读书中长大。

古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。学了这篇文章，你还有那些疑惑呢？

1.学习这篇文章之后，我们一定会有许多的收获。你还知道古今中外名人读书的哪些故事和格言呢？

   2.老师展示名人读书的故事和格言。

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 —— 李苦禅

读书好，读好书，好读书。——冰心

阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰 ——  余秋雨 

喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻——孟德斯鸠 

书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟没有翅膀。——莎士比亚

  结语：让我们做一个热爱读书的人吧，在读书中获得知识，在读书中体会快乐，在读中慢慢长大。让我们带着这样的收获走出课堂。记住，你的收获就是老师最大的幸福。