11蝙蝠和雷达优秀教学设计内容

日期:2016-3-3 10:35 阅读:

共1课时

11　蝙蝠和雷达　小学语文人教2001课标版

1教学目标

１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

2学情分析

学生基本上都来自农村，见过蝙蝠，对蝙蝠也比较熟悉，飞机同学们也并不陌生，同学们学这堂课兴致比较高。

3重点难点

１.教学重点
教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。了解科普说明文的写法。
２.教学难点
　　对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】蝙蝠和雷达

（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。

活动2【讲授】蝙蝠和雷达

二、初读课文，了解大意

１.自读课文，排除字词障碍；

２.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；

３.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？

４.生反馈，并要求学生说出归纳的方法

５.师小结归纳主要内容的方法

三、生自主学习
1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。

2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。

3.生交流自读情况。

4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。

5.从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？

　　是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？

四、问题解决

填空形式解决问题

师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。

实验顺序实验方式实验结果

不同点相同点

第一次把蝙蝠的眼睛蒙上（让它在一间横七竖八铃铛一个也没有响，绳子一根也没有碰着
第二次把蝙蝠的耳朵塞上拉着许多系有许多铃铛蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停

第三次把蝙蝠的嘴巴封住的绳子的屋子里飞）蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停
实验结论：蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的
飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）

雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）

五、拓展延伸

1. 自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？

我国最早的仿生师——鲁班。锯的发明是鲁班从带齿的叶片得到的启发。
*科学家受到长颈鹿的启示，发明了一种仿照长颈鹿皮肤的飞行服——“抗荷服”。
*科学家从鳄鱼的流泪中得到启示，研制出 “仿生海水淡化器”，从根本上解决了海水淡化的难题。
*科学家从啄木鸟身上得到启示，设计了一种新型安全帽。

11　蝙蝠和雷达　

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