13夜莺的歌声获奖说课稿

13　夜莺的歌声　 小学语文       人教2001课标版

一、导入

1.播放《王二小》歌曲片段引入。

2.复习

（1）课文共分为几部分？

（2）你认为夜莺是一个怎样的人？

二、新授

诱敌：

1.课件出示，齐读。

2.默读课文第三自然段，分析重点词“很近很近”。

提问：为什么歌声“停了一会儿”，又以“新的劲头唱起来”？

3.见到敌人小男孩为什么不躲，反映出小男孩的什么品质？

4.他到底有多勇敢呢？课件出示对话。

5.指导学生分角色朗读。

6.通过对话，你还知道了些什么？（引导分析“机灵”的品格）

7.分析难句“……野兽来了……”。

带路：

1.自由快速读课文第二部分。用横线画出小男孩言行的语句。

2.提问：在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？

3.同桌讨论，全班交流，教师点拨引导学生谈体会。

歼敌：

1.游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？

2.分析，交流，教师总结。

三、总结全文

1.写作方法的指导。引导学生总结“首尾呼应”。

2.夜莺的歌声在故事中有哪些作用？

3.总结课题为什么叫“夜莺的歌声”。

四、拓展延伸

1.如果你处在那样的环境里，你会像小英雄那样挺身而出吗？

2.你还知道哪些小英雄的机智勇敢的事迹？说出来，比一比，看谁知道得最多。说说我们应该从这些小英雄身上学习哪些优秀品质？（此问题可留为课后作业）

板书设计：

夜莺的歌声

歌

声

机智

勇敢

爱国

是一个英雄

13　夜莺的歌声　

13　夜莺的歌声　

一、导入

1.播放《王二小》歌曲片段引入。

2.复习

（1）课文共分为几部分？

（2）你认为夜莺是一个怎样的人？

二、新授

诱敌：

1.课件出示，齐读。

2.默读课文第三自然段，分析重点词“很近很近”。

提问：为什么歌声“停了一会儿”，又以“新的劲头唱起来”？

3.见到敌人小男孩为什么不躲，反映出小男孩的什么品质？

4.他到底有多勇敢呢？课件出示对话。

5.指导学生分角色朗读。

6.通过对话，你还知道了些什么？（引导分析“机灵”的品格）

7.分析难句“……野兽来了……”。

带路：

1.自由快速读课文第二部分。用横线画出小男孩言行的语句。

2.提问：在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？

3.同桌讨论，全班交流，教师点拨引导学生谈体会。

歼敌：

1.游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？

2.分析，交流，教师总结。

三、总结全文

1.写作方法的指导。引导学生总结“首尾呼应”。

2.夜莺的歌声在故事中有哪些作用？

3.总结课题为什么叫“夜莺的歌声”。

四、拓展延伸

1.如果你处在那样的环境里，你会像小英雄那样挺身而出吗？

2.你还知道哪些小英雄的机智勇敢的事迹？说出来，比一比，看谁知道得最多。说说我们应该从这些小英雄身上学习哪些优秀品质？（此问题可留为课后作业）

板书设计：

夜莺的歌声

歌

声

机智

勇敢

爱国

是一个英雄