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共1课时
13 夜莺的歌声 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1.认识“屑、拧”等8个生字；能正确读写“沉寂、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 2. 有感情地朗读课文。理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3. 1.抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 2学情分析本班学生60名，34名女生，26名男生，绝大多数属于农村留守儿童，家长协助学习这一块几乎是空白，多数学生贪玩，阅读能力、分析能力弱，课堂上积极思考，展示自我的学生是少数，大多数学生主要靠在教师的监督下接受学习，所以，学生的语言表达能力、思维能力、写作能力都比较弱。由于孩子们大多都是婆婆爷爷带大，都比较溺爱，动手能力也比较差，有加上经济条件的限制，孩子们见识少，习作时普遍感到无事可写，写作内容单一，篇幅短小。这一问题一直困扰着我，我也没有找到解决这个问题哦的方法。 3重点难点1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 2.抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 3.理解含义深刻的句子。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】谈话导入，解题孩子们，你们都知道哪些小英雄的故事？ 生答：我知道《王二小》、《小英雄雨来》《小嘎子》等等的故事 师：孩子们知道的真多，在战争年代里，发生了许许多多令人感人的故事，今天，就让我们穿越时空走近苏联的卫国战争，去了解一位小英雄的故事——板书课题。 苏联卫国战争你了解多少？ 课件出示：这是苏联人民为反对法西斯德国及其欧洲和亚洲的盟国而进行的正义战争。 1941年6月，德国突然进攻苏联，妄想三个月征服苏联，苏联人民开始了保卫国家的战争。1945年德国宣布无条件投降而结束。 齐读课题，解题。 “夜莺”是什么？（是一种鸟）看课题，好像是说一种鸟在唱歌，是吗？ 活动2【讲授】二、 初读课文，了解课文内容，理清课文脉络生字词认读 师：这篇课文较长，孩子们都预习课文了吗？（预习了）老师考考你们。课件出示生字词认读 2、打开书本看一看，这篇课文有些自然段之间的排列有点不一样，谁发现有什么不一样？（生答：有空行） 师：这叫各行分段。数一数，全篇课文有几个隔行，把课文分成了几段？ 3、课件出示阅读提示。让孩子们选择自己喜欢的方式快速读一遍课文，然后对照阅读提示思考问题。 4、理清课文脉络。 （1）说一说，第一段写了什么内容？(小男孩故意让德国兵发现自己，然后把他们带入游击队的埋伏圈，消灭他们。) （2）这个意思要使用两个字来概括，你想到了那些词？生答……然后老师总结板书—诱敌。 （3）第二段写了什么内容？（小男孩口哨声给游击队传递信息）用两个字表达，你想到了那些词？师根据孩子们的回答概括并板书——送信。用同样的方法鼓励孩子们概括出后两段。（歼敌）（再诱） 5、小男孩是凭什么去引诱敌人的？（模仿夜莺的口哨声）他就是用这样的口哨声引来一群又一群的敌人，带到游击队的埋伏圈，把他们一群又一群地歼灭，你觉得这孩子怎么样？（勇敢、机智、能干……） 活动3【讲授】抓住课文中含义深刻的句子，深入理解课文内容1、小孩子和德国兵有许多次对话，每一次都应答如流，把你认为最精彩的地方找出来，并说说为什么精彩。 2出示句子理解含义 “人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩子不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’ —就都跑了。” 这是抓住什么描写？—（语言描写）问这个答那个，这叫—（答非所问）这样做给敌人留下什么样的印象？（只是个不懂事的孩子）他这样装傻的目的是什么？（巧妙躲过敌人的盘查）句子里的这些动物是指谁？（德国兵）他为什么要谩骂敌人？（对侵略者无比憎恨）让学生带着情感通过各种方式读这段话。 3、像这样的句子还有那些？找一找，读一读。 4、课件出示战争图片，感受战争给人们带来的痛苦，进一步体会小男孩对德国兵的痛恨。 5小男孩在给德国兵带路的途中他又是怎样表现的?请勾画出相关的句子。 小孩有时侯学夜莺唱，后时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果提起来。他好像把身边的军官全忘了。 勾画出句子中的动词，你觉得这孩子怎样？（调皮贪玩）他这样做是为了什么？（麻痹敌人，以便给游击队传递情报）情报是怎样传的？（一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机关枪）小男孩的这些语言和动作都让我们感受到了他的机智和勇敢。板书——机智 勇敢 活动4【活动】拓展延伸 激发爱国热情1、小练笔 小男孩给我们留下了机智勇敢的印象，那敌人给我们留下怎样的印象呢？（小心谨慎、凶恶残暴）面对这样的敌人，小男孩干嘛还有这样的表现呢？请根据老师的提示写一段话来回答这个问题（课件出示提示） 看着张牙舞爪，凶恶残暴的敌人，小男孩想起了…… （家园 亲人 祖国 憎恨敌人 临危不惧 应变自如） 2汇报小练笔 3教师小结：孩子们写的话已经告诉我们：面对凶恶的敌人毫不畏惧，一个重要的原因就是对祖国深深的爱。——板书热爱祖国 《国家》这首歌是这样唱的：有国才有家，国是千万家。老师呼吁：当祖国遭受践踏时，我们要保护它，当祖国处于和平年代时我们要建设他。最后请大家记住，（课件出示）保卫祖国 建设祖国 人人有责。 13 夜莺的歌声 课时设计 课堂实录13 夜莺的歌声 1第一学时 教学活动 活动1【导入】谈话导入，解题孩子们，你们都知道哪些小英雄的故事？ 生答：我知道《王二小》、《小英雄雨来》《小嘎子》等等的故事 师：孩子们知道的真多，在战争年代里，发生了许许多多令人感人的故事，今天，就让我们穿越时空走近苏联的卫国战争，去了解一位小英雄的故事——板书课题。 苏联卫国战争你了解多少？ 课件出示：这是苏联人民为反对法西斯德国及其欧洲和亚洲的盟国而进行的正义战争。 1941年6月，德国突然进攻苏联，妄想三个月征服苏联，苏联人民开始了保卫国家的战争。1945年德国宣布无条件投降而结束。 齐读课题，解题。 “夜莺”是什么？（是一种鸟）看课题，好像是说一种鸟在唱歌，是吗？ 活动2【讲授】二、 初读课文，了解课文内容，理清课文脉络生字词认读 师：这篇课文较长，孩子们都预习课文了吗？（预习了）老师考考你们。课件出示生字词认读 2、打开书本看一看，这篇课文有些自然段之间的排列有点不一样，谁发现有什么不一样？（生答：有空行） 师：这叫各行分段。数一数，全篇课文有几个隔行，把课文分成了几段？ 3、课件出示阅读提示。让孩子们选择自己喜欢的方式快速读一遍课文，然后对照阅读提示思考问题。 4、理清课文脉络。 （1）说一说，第一段写了什么内容？(小男孩故意让德国兵发现自己，然后把他们带入游击队的埋伏圈，消灭他们。) （2）这个意思要使用两个字来概括，你想到了那些词？生答……然后老师总结板书—诱敌。 （3）第二段写了什么内容？（小男孩口哨声给游击队传递信息）用两个字表达，你想到了那些词？师根据孩子们的回答概括并板书——送信。用同样的方法鼓励孩子们概括出后两段。（歼敌）（再诱） 5、小男孩是凭什么去引诱敌人的？（模仿夜莺的口哨声）他就是用这样的口哨声引来一群又一群的敌人，带到游击队的埋伏圈，把他们一群又一群地歼灭，你觉得这孩子怎么样？（勇敢、机智、能干……） 活动3【讲授】抓住课文中含义深刻的句子，深入理解课文内容1、小孩子和德国兵有许多次对话，每一次都应答如流，把你认为最精彩的地方找出来，并说说为什么精彩。 2出示句子理解含义 “人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩子不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’ —就都跑了。” 这是抓住什么描写？—（语言描写）问这个答那个，这叫—（答非所问）这样做给敌人留下什么样的印象？（只是个不懂事的孩子）他这样装傻的目的是什么？（巧妙躲过敌人的盘查）句子里的这些动物是指谁？（德国兵）他为什么要谩骂敌人？（对侵略者无比憎恨）让学生带着情感通过各种方式读这段话。 3、像这样的句子还有那些？找一找，读一读。 4、课件出示战争图片，感受战争给人们带来的痛苦，进一步体会小男孩对德国兵的痛恨。 5小男孩在给德国兵带路的途中他又是怎样表现的?请勾画出相关的句子。 小孩有时侯学夜莺唱，后时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果提起来。他好像把身边的军官全忘了。 勾画出句子中的动词，你觉得这孩子怎样？（调皮贪玩）他这样做是为了什么？（麻痹敌人，以便给游击队传递情报）情报是怎样传的？（一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机关枪）小男孩的这些语言和动作都让我们感受到了他的机智和勇敢。板书——机智 勇敢 活动4【活动】拓展延伸 激发爱国热情1、小练笔 小男孩给我们留下了机智勇敢的印象，那敌人给我们留下怎样的印象呢？（小心谨慎、凶恶残暴）面对这样的敌人，小男孩干嘛还有这样的表现呢？请根据老师的提示写一段话来回答这个问题（课件出示提示） 看着张牙舞爪，凶恶残暴的敌人，小男孩想起了…… （家园 亲人 祖国 憎恨敌人 临危不惧 应变自如） 2汇报小练笔 3教师小结：孩子们写的话已经告诉我们：面对凶恶的敌人毫不畏惧，一个重要的原因就是对祖国深深的爱。——板书热爱祖国 《国家》这首歌是这样唱的：有国才有家，国是千万家。老师呼吁：当祖国遭受践踏时，我们要保护它，当祖国处于和平年代时我们要建设他。最后请大家记住，（课件出示）保卫祖国 建设祖国 人人有责。 万红云 评论
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