13　夜莺的歌声优秀教案案例

13　夜莺的歌声　 小学语文       人教2001课标版

       一、知识教学点
　　　　1．生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。
　　　　2．新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。
　　　　3．理解重点句：
　　　　　（1）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了——就都跑了。
　　　　　（2）如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……
　　二、能力训练点
　　　　1．训练按事情发展顺序给课文分段
　　　　2．理解课文内容，归纳中心思想
　　　　3．指导朗读，培养朗读能力
　　三、德育渗透点
　　　　　通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。

教学对象为小学四年级学生，四年级学生相对而言对文字及课文内容的理解有一定的理解，可以提前预习，但也要时刻把握好学生的思维活动情况。

        （一）重点
　　　　1．了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
　　　　2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。
　　（二）难点
　　　　　“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。

       1．初读课文，掌握生字、新词。
　　2．划分段落，概括段意。
　　3．加强朗读

了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

学习生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。

　1．检查预习，质疑问难。
　　　正音：削xiāo　空kòng　塞sāi
　　　解词：轻蔑：轻视，看不起人。
　　　沉寂：静得连一点声音也没有。
　　　宛转：形容声音优美、动听。
　　　搭拉：向下垂。
　　2．揭题引读，学生自悟。
　　　（1）板书课题，学生自悟。
　　　（2）简介时代背景。
　　　　　苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
　　3．理清脉络，讨论分段。
　　课文是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。）
　　按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。
　　第一段（从开头到“听懂了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。
　　第二段（从“队伍出发了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。
　　第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。
　　第四段（从“德国兵”——全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。
　　4．教师总结，学生质疑。
　　文章按事情的发展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段方法并理解所学字词。
　　5．布置作业。
　　（1）朗读课文。
　　（2）抄写课后生词。

理解课文内容，归纳中心思想

了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。

（一）阅读第一段，讨论问题
　　　1．文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？
　　　　（说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。）
　　　2．德国军官和士兵是怎样发现小孩的？
　　　　（无声——夜莺叫——小孩叫——注意听——发现）
　　　3．相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。
　　　（1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。）
　　　（2）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。
　　　　（这句话说明孩子爱憎分明。前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。）
　　　4．小结本段内容，指导朗读。
　　（二）阅读第二段
　　　1．路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？
　　　　（孩子机智灵活，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。）
　　　2．当问孩子有无游击队时，孩子怎样回答的？画在书上。
　　　3．讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？
　　　　（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。）
　　（三）指读第三段，讨论
　　　1．游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？
　　　　（通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。）
　　　2．由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？
　　　　（不是，小夜莺显得老练，看来在战争期间，他已是一位出色的游击队员了。）
　　（四）默读第四段，思考
　　　1．游击队是怎样把敌人消灭的？
　　　2．德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？
　　　　（小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。）
　　　3．最后一节起什么作用？（照应了开头并点了题，这歌声……有什么区别，这句赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。）
　　（五）围绕中心，学习表达
　　　1．浏览课文，找一找有几处环境描写？
　　　2．以歌声的地方有几处？（可见这篇文章思路清楚，以歌声为线索，另外准确的环境描写也起到了烘托中心的作用。）
　　（六）总结扩展
　　　1．这篇文章读后你受到怎样的启发？
　　　2．你觉得小夜莺是个怎样的孩子？（热爱自己的祖国。）
　　

　1．造句即便……也……
　　　2．学习写人物动态的句子，画在书上。

板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　 　吸引敌人
　　　　　　　14 夜莺的歌声　　麻痹敌人
　　　　　　　　　　　　　 　　传递情报
　　　　　　　　　　　　　　　　　︱
　　　　　　　　　　　　　　 　小男孩—机智勇敢、热爱祖国

13　夜莺的歌声　

13　夜莺的歌声　

       1．初读课文，掌握生字、新词。
　　2．划分段落，概括段意。
　　3．加强朗读

了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

学习生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。

　1．检查预习，质疑问难。
　　　正音：削xiāo　空kòng　塞sāi
　　　解词：轻蔑：轻视，看不起人。
　　　沉寂：静得连一点声音也没有。
　　　宛转：形容声音优美、动听。
　　　搭拉：向下垂。
　　2．揭题引读，学生自悟。
　　　（1）板书课题，学生自悟。
　　　（2）简介时代背景。
　　　　　苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
　　3．理清脉络，讨论分段。
　　课文是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。）
　　按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。
　　第一段（从开头到“听懂了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。
　　第二段（从“队伍出发了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。
　　第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。
　　第四段（从“德国兵”——全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。
　　4．教师总结，学生质疑。
　　文章按事情的发展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段方法并理解所学字词。
　　5．布置作业。
　　（1）朗读课文。
　　（2）抄写课后生词。