11蝙蝠和雷达优秀教学设计

日期:2016-3-3 10:29 阅读:

共1课时

11　蝙蝠和雷达　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、正确流利地朗读课文,品味精炼准确的语言。

2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3、激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。

2学情分析 3重点难点

1、感悟和体验三次科学试验的过程。

2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】《蝙蝠和雷达》教学设计（第二课时）

第二课时

教学过程：

一、复习导入，引出问题：

1、导入：这节课，我们继续学习11课《蝙蝠和雷达》（板书课题，生齐读）

2、通过上一节课的学习，你知道课文的主要内容吗？（出示课件）

课文主要讲述了科学家通过( )，解开了蝙蝠( )秘密，并从中受到启发，给飞机装上( )，解决了飞机( )的问题。

提出问题

师：同学们想不想当科学家？要当科学家就要先会发现问题，读了课文你发现了什么问题？（自由读后汇报，师引导）

4、根据汇报师总结：看来同学们都很会发现，其实科学家是怎样在蝙蝠身上得到启示发明雷达的？是课文的主要问题，今天我们一起讨论交流这个问题。

合作探究,解决问题

我们来当小小科学家，科学研究最讲究团队精神，那我们分工合作，分成三组来进行探究。

1、分工

第一组为观察小组：找出蝙蝠在夜间飞行灵巧的段落？蝙蝠飞行如何灵巧？读一读并画出重要词语来说一说。

第二组为实验小组：找一找，划一划那几个段落写的实验的情况？小组讨论一下，蝙蝠是靠什么飞行的？

第三组为研究小组：找出蝙蝠夜间探路的方式和雷达的工作原理。

交流汇报

（1）从哪儿看出蝙蝠在夜间飞行灵巧？划出有关句子。（指名读第3自然段）

（2）从哪些词语看出蝙蝠飞行灵巧？（引导学生找出重点词语“夜里”“还能”“无论”“从来”“即使也”“极细”）

（3）指导朗读：谁能通过朗读把蝙蝠夜间飞行能力强的样子表现出来（自由朗读;指名朗读）

提示：重点词语朗读时要加重语气

过渡:蝙蝠在夜间飞行到底是靠什么呢？下面让实验小组给我们汇报一下吧！

（4）在做实验之前科学家做了哪些准备工作？（指名回答）

（5）从哪些词语可以看出蝙蝠蒙上眼睛能很好地飞？（许多、横七竖八）

（6）（出示表格）交流试验情况

（7）三次试验得出的结论，齐读第6自然段。

过渡：实验结果出来了，老师还是不明白蝙蝠是如何用嘴和耳朵探路的呢？

（8）科学家是怎么研究的呢？（指名回答）

（出示句子：“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密”说说从这句话中体会到什么。）

（9）弄清蝙蝠飞行的秘密。（指名回答）

（10）雷达是如何工作的？

（11）通过我们的合作学习，知道了蝙蝠飞行的秘密和雷达工作原理，那么，谁能根据板书完成下列填空（出示课件；雷达的（）就像是蝙蝠的嘴，雷达发出的（）就像是蝙蝠发出的超声波。雷达的（）就像是蝙蝠的耳朵。）

小结；是呀，科学家从蝙蝠身上得到了启示发明了雷达，这是科学家善于发现问题，善于研究问题，善于从事物中得到启示，为人造福的科学精神，从而发现仿生学。

三、课外延伸，拓展思维

想不想了解仿生学？那就让我们一起去看看吧！（出示课件）

仿生学远远不止这些，现在马上进入语言直播厅，同学们根据这个句式，说说你了解的仿生学。

四、谈话结束，激发创造

科学的道路是无止境的，只要我们多学习知识，多留心生活，做到善于观察、善于发现、善于探索研究、充分打开想像的翅膀，就一定会有新的发现和发明。

自选作业：

⑴向父母介绍蝙蝠和雷达之间有什么联系。

⑵完成练笔《蝙蝠的自述》，采用第一人称手法，以我是蝙蝠的口气介绍自己夜里飞行的秘密。
⑶从网络和书籍中搜集整理仿生学知识，做一份仿生学知识小报！
六、板书设计

11.蝙蝠和雷达

嘴超声波

蝙蝠

耳朵障

天线无线电波碍

雷达物

荧光屏

11　蝙蝠和雷达　

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