8除三害教学设计及说课稿

日期:2016-3-3 10:27 阅读:

共1课时

8　除三害　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、自主学习字词，读准多音字，通过语境理解重点词语，积累词句若干。

2、正确、流畅、有感情地朗读课文。在理解课文内容的基础上懂得只要认识到自己的错误，就能把错误改正过来。

3、能主动进行探究性学习，借助课文语言进行口语交际训练。

4、创造性地改写周处的故事。

2重点难点

重点：正确、流畅、有感情地朗读课文。在理解课文内容的基础上懂得只要认识到自己的错误，就能把错误改正过来。

难点：借助课文语言进行口语交际训练，创造性地改写周处的故事。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】教学过程

一、揭题质疑

（一）谈话揭题

在我国从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事，我们称之为——民间故事。今天我们学习的课文就是一则民间故事。

课件出示课题除三害（齐读）

（二）质疑

1、读着课题你有什么问题想问吗？学生交流。

2、教师梳理问题。

三害是谁？为什么成为三害？谁除害？怎样除？有没有除？

过渡：看来同学们对这个故事非常感兴趣，提出了很多值得探究的问题，就请大家马上阅读故事，去寻找你们想知道的答案。

活动2【讲授】教学过程

二、初读解惑

带着问题用喜欢的方式自由读文，自学生字词。

2、交流通过阅读获得的问题答案。

三、精读剖析

（一）认识三害

找到描写三害的句子细读，了解三害是谁？为什么称为三害？
感情朗读描写三害的句子，交流从中体会到、想象这三害带给百姓怎样的伤害。
找到描写周处可恶的词语，放到语境中加以理解。
体会人们的抱怨，给“抱怨”换词，指导朗读。“三害不除，百姓永远没有安宁的日子。”感悟百姓对三害的深恶痛绝。

过渡：难道周处就一无是处，没有一点儿优点吗？

（二）斩除三害

1、品读描写周处除猛虎、恶龙的句子，感受周处的神勇无比。

交流，读这些句子你感受到什么？

指导朗读：“忽尔┈忽尔┈”动作变化多快，此时气氛紧张，读好此句。

2、周处除猛虎、恶龙先是惊涛拍岸，浊浪冲天，观看动画，指导读出气势。后是风平浪静，对比读。指导读好第五自然段。

过渡：这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！人人奔走相告，个个喜气洋洋。

3、读第六自然段，感悟喜悦。

（1）找找描写百姓高兴的句子读读。百姓喜什么？奔走相告告什么？感情朗读句子。

（2）百姓喜悦的心情感染了我们，谁想把这个好消息告诉你的好朋友？听到消息的同学再把它去告诉更多的人，让我们都去“奔走相告”。

过渡：每一个人都这么欢天喜地，如果你是周处，你是那跟恶龙搏斗，死里逃生的周处，见到此情此景，你会怎么想？如果你是周处，你是那浑身湿透，筋疲力尽的周处，你又会怎么想？如果你是周处，你是那除害成功、正等着人们为你庆功的周处，见到次请此景，你还会怎么想？

指名学生说感受

周处明白了其中的什么道理，感到十分惭愧

活动3【练习】教学过程

四、拓展延伸。

细读第六自然段，说说想明白以后的周处怎么做？
对照第一自然段，痛改前非以后的周处成为了怎样一个人？请仿照第一自然段的手法，写一写痛改前非以后的周处。交流。

师小结，正如大家想象的，之后的周处不在用他那一身的武艺欺压百姓，而是为百姓除暴按良，最终成了一位受人尊敬的大将军。

8　除三害　

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