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共1课时
14＊ 小英雄雨来 小学语文 人教2001课标版 1教学目标（一）知识与技能：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。 （二）过程与方法：练习用较快的速度阅读，了解课文内容 （三）情感态度与价值观：学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 2学情分析现在孩子都生活在和平环境中，对战争时的艰难不太了解，通过本课的学习达到教育孩子不忘历史，感恩国家的目的。 3重点难点重点：用较快速度阅读课文。 难点：了解课文内容。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】小英雄雨来第一课时 一、板书课题，提出自学要求。 《小英雄雨来》是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文： 1、熟读全文，抓住主要内容。 2、理清结构，了解事情的情节变化。 3、抓住细节描写，揭示人物思想。 二、检查自学。 1、课文的主要人物是谁？ 2、PBS——“字词”。（读读） 三、指导读第一部分。 1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。（限时） 2、交流。这一部分主要讲雨来游泳本领高。写得好的句子：“芦花开的时候……在柔软的芦花里”。“每到夏天……露在水面上”。 3．给这一部分加小标题。（标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。这一部分的小标题可以概括：游泳本领高或者“望着妈妈笑”） 四、指导读第二部分。 1、思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得语句。（限时） 2、交流。这一部分主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。写得好的句子：“女老师走到……翻开书”。“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。 3、给这一部分加小标题。（小标题：上夜校或者“我们爱自己的祖国”） 五、指导读第三部分。 1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。 2、交流。这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。 3、加小标题。（掩护李大叔或者“把缸搬回原地方”） 六、指导读第四部分。 1、自读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？这部分主要讲的是什么？（限时） 2、交流。 板书： 敌人：盘问 哄骗 利诱 威胁 毒打 雨来： 应付 不上当 不屈服 （机智勇敢） 七、作业 熟读课文，给每部分加小标题。 第二课时 一、复习读课文一遍。 二、指导阅读第五部分。 1、自读课文，画出写得美的句子，想想这部分主要说的是什么，小标题怎样概括。（限时） 2、交流。（小标题河沿上的枪声或者“有志不在年高”） 3、有感情地朗读。 三．指导阅读第六部分。 1、自读课文，画出描写水中雨来的句子，想想这部分主要说的是什么，小标题怎样概括。 2、交流。（小标题机智逃脱或者“雨来没有死”） 3、有感情地朗读。 四．归纳中心。 课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明机智，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争。歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。 五．讨论：课文是按怎样的叙述顺序表达文章中心的？ 1．课文的表达顺序是什么？板书： 雨来 游泳本领高 ↘ 上夜校 ↘ 掩护李大叔 ↘ 智斗强敌 ↘ 村民夸奖 勇敢机智 ↘ （热爱祖国） 脱险 2．“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在文中出现了几次,都是在什么情况下出现的?这样写有什么好处? 3．雨来有哪些优秀品质?你是从哪儿看出来的? 4．在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗?谈谈你的认识. 六.作业： 1、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句子。 2、观看有关抗日小英雄的电影。 14＊ 小英雄雨来 课时设计 课堂实录14＊ 小英雄雨来 1第一学时 教学活动 活动1【导入】小英雄雨来第一课时 一、板书课题，提出自学要求。 《小英雄雨来》是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文： 1、熟读全文，抓住主要内容。 2、理清结构，了解事情的情节变化。 3、抓住细节描写，揭示人物思想。 二、检查自学。 1、课文的主要人物是谁？ 2、PBS——“字词”。（读读） 三、指导读第一部分。 1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。（限时） 2、交流。这一部分主要讲雨来游泳本领高。写得好的句子：“芦花开的时候……在柔软的芦花里”。“每到夏天……露在水面上”。 3．给这一部分加小标题。（标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。这一部分的小标题可以概括：游泳本领高或者“望着妈妈笑”） 四、指导读第二部分。 1、思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得语句。（限时） 2、交流。这一部分主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。写得好的句子：“女老师走到……翻开书”。“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。 3、给这一部分加小标题。（小标题：上夜校或者“我们爱自己的祖国”） 五、指导读第三部分。 1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。 2、交流。这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。 3、加小标题。（掩护李大叔或者“把缸搬回原地方”） 六、指导读第四部分。 1、自读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？这部分主要讲的是什么？（限时） 2、交流。 板书： 敌人：盘问 哄骗 利诱 威胁 毒打 雨来： 应付 不上当 不屈服 （机智勇敢） 七、作业 熟读课文，给每部分加小标题。 第二课时 一、复习读课文一遍。 二、指导阅读第五部分。 1、自读课文，画出写得美的句子，想想这部分主要说的是什么，小标题怎样概括。（限时） 2、交流。（小标题河沿上的枪声或者“有志不在年高”） 3、有感情地朗读。 三．指导阅读第六部分。 1、自读课文，画出描写水中雨来的句子，想想这部分主要说的是什么，小标题怎样概括。 2、交流。（小标题机智逃脱或者“雨来没有死”） 3、有感情地朗读。 四．归纳中心。 课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明机智，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争。歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。 五．讨论：课文是按怎样的叙述顺序表达文章中心的？ 1．课文的表达顺序是什么？板书： 雨来 游泳本领高 ↘ 上夜校 ↘ 掩护李大叔 ↘ 智斗强敌 ↘ 村民夸奖 勇敢机智 ↘ （热爱祖国） 脱险 2．“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在文中出现了几次,都是在什么情况下出现的?这样写有什么好处? 3．雨来有哪些优秀品质?你是从哪儿看出来的? 4．在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗?谈谈你的认识. 六.作业： 1、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句子。 2、观看有关抗日小英雄的电影。 Tags：英雄,课堂,实录
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