13夜莺的歌声多媒体教学设计及其点评

13　夜莺的歌声　 小学语文       人教2001课标版

1、准确认读“沉寂、口哨、埋伏、凝神、烧毁、蘑菇、呻吟、宛转、垂头丧气、以防万一、兴致勃勃”等词语。

2、能初步概括出小标题，并运用小标题串联出文章的内容，学习归纳文章主要内容的方法，通过文中重点句子的含义初步体会文章所表现的小夜莺的机智、 勇敢。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

      文中的小夜莺与四年级学生年龄相仿，学生学习兴趣浓厚。但本文篇幅长，语句含义深刻，对四年级学生来说，具有很大的挑战性。而且战争对我们的孩子来说很遥远，炮火纷飞的镜头，他们只在电视电影中看到过，对于面对面跟敌人周旋，他们觉得很刺激同时又是不可思议的。

　　学生能从描写小夜莺言行的句子中，体会到他的机智勇敢。但对于课题为什么用“夜莺的歌声”作题目不大理解，这是教学的难点。另外学习时，学生容易只停留在“小夜莺机智勇敢”的层面上，并不能深入体会战争给当时的人们带来哪些苦难，难以得到“反对战争、维护和平”情感升华。

１、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。

２、难点：学习概括文章的小标题。

1、介绍背景导入。

2、自读课文，读准字音，读通句子，理解课题。

1．学习生字词。出示生词，学生指名领读，学生跟读。

2．归纳文章小标题，把握主要内容。

   ⑴归纳文章小标题：

  ①文章除了篇幅较长以外，与我们以往学过的文章还有什么不同之处？(隔行分段)

      ②快速浏览文章第一部分，用自己最简单最明白的话说说这部分讲了什么？（根据交流师引导总结板书  引诱敌人）

③引导根据同样的方法总结其他三部分的内容。（传递情报  歼灭敌人  再次诱敌）

      ④总结:这四个词语就是对文章四部分的主要内容，我们给它取名叫“小标题”。

⑵概括主要内容：

①以小标题为依据谁来说说这篇文章主要讲了一件什么事？

      ②总结：把文章每部分的段意或小标题巧妙的串联起来就是文章的主要内容。

1、故事中的小夜莺给你留下了什么印象？（勇敢、机智）

2、默读课文第一部分，用“——”划出表现小夜莺机智、勇敢的句子，并谈谈你的体会。

3、学生汇报交流。

预设一

★“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有蘑菇。这里只有……”

是小夜莺听不懂军官的话吗？那是为什么呢？

★“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”

小男孩东拉西扯，说东道西，为了什么？

指导朗读。

★“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”

野兽指的是什么？你怎么知道他是骂德国兵的呢？小夜为什么不直接骂德军呢？

指导朗读。

预设二

★“有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的……”

从小男孩一路上的动作，你看出了什么？（小男孩的天真顽皮）小夜莺真的只是个贪玩的小男孩吗?他为什么这样做?

指导朗读。

4、分角色朗读对话。

课后观看有关抗战的影片

13　夜莺的歌声　

13　夜莺的歌声　

1、介绍背景导入。

2、自读课文，读准字音，读通句子，理解课题。

1．学习生字词。出示生词，学生指名领读，学生跟读。

2．归纳文章小标题，把握主要内容。

   ⑴归纳文章小标题：

  ①文章除了篇幅较长以外，与我们以往学过的文章还有什么不同之处？(隔行分段)

      ②快速浏览文章第一部分，用自己最简单最明白的话说说这部分讲了什么？（根据交流师引导总结板书  引诱敌人）

③引导根据同样的方法总结其他三部分的内容。（传递情报  歼灭敌人  再次诱敌）

      ④总结:这四个词语就是对文章四部分的主要内容，我们给它取名叫“小标题”。

⑵概括主要内容：

①以小标题为依据谁来说说这篇文章主要讲了一件什么事？

      ②总结：把文章每部分的段意或小标题巧妙的串联起来就是文章的主要内容。

1、故事中的小夜莺给你留下了什么印象？（勇敢、机智）

2、默读课文第一部分，用“——”划出表现小夜莺机智、勇敢的句子，并谈谈你的体会。

3、学生汇报交流。

预设一

★“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有蘑菇。这里只有……”

是小夜莺听不懂军官的话吗？那是为什么呢？

★“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”

小男孩东拉西扯，说东道西，为了什么？

指导朗读。

★“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”

野兽指的是什么？你怎么知道他是骂德国兵的呢？小夜为什么不直接骂德军呢？

指导朗读。

预设二

★“有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的……”

从小男孩一路上的动作，你看出了什么？（小男孩的天真顽皮）小夜莺真的只是个贪玩的小男孩吗?他为什么这样做?

指导朗读。

4、分角色朗读对话。

课后观看有关抗战的影片