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共1课时
13 夜莺的歌声 小学语文 人教2001课标版 1教学目标１、正确流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。 学生对卫国战争了解较少，应向学生适当介 3重点难点1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智。 2、难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】教案第一课时 一、简介时代背景，导入 二：自主学习 1、通过自学，我掌握了本课的生字词，我会写： chén jì pán wèn kǒu shào mái fú níng shén guǐ zi hàn zi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shāo huǐ mù xiè mó gū shēn yín wǎn zhuǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词。 空旷： 垂头丧气： 轻蔑： 凝神： 兴致勃勃： 宛如： 3、我知道“夜莺”指的是谁？（ ） 三、合作探究 4、这篇文章主要讲的是是什么内容？在苏联（卫国战争）期间，一个叫（夜莺）的男孩把一群德寇引向（游击队的埋伏圈），协助游击队歼灭一伙（德国法西斯强盗）的故事。表现了“小夜莺”的（机智勇敢）和（爱国主义）精神。 6、读了这个故事，说说你觉得小夜莺是一个什么样的孩子？ 活动2【讲授】教案合作探究 一、先看下面的问题，再读课文，并完成问题。 1．从“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树”你体会到了什么？ 2.从文中描写德国兵言行的句子中，你从中你感受到什么？ 3、你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？画一画，说一说。 4．游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？游击队是怎样把敌人消灭的？ 5．由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？ 6．小夜莺面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色呢？ 7．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上被称为什么？ 8.课文为什么以“夜莺的歌声”为题？ 三、拓展延伸 是什么使小男孩要这样不顾个人安危地与敌人斗争呢？你想对小夜莺说什么？ 板书设计 夜莺的歌声 起因：引敌发现 主动接近 巧答盘问 取得信任 经过：诱敌进伏击圈 机智勇敢 巧妙报告敌情 爱国奉献 结果：全歼敌人 13 夜莺的歌声 课时设计 课堂实录13 夜莺的歌声 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】教案第一课时 一、简介时代背景，导入 二：自主学习 1、通过自学，我掌握了本课的生字词，我会写： chén jì pán wèn kǒu shào mái fú níng shén guǐ zi hàn zi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shāo huǐ mù xiè mó gū shēn yín wǎn zhuǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词。 空旷： 垂头丧气： 轻蔑： 凝神： 兴致勃勃： 宛如： 3、我知道“夜莺”指的是谁？（ ） 三、合作探究 4、这篇文章主要讲的是是什么内容？在苏联（卫国战争）期间，一个叫（夜莺）的男孩把一群德寇引向（游击队的埋伏圈），协助游击队歼灭一伙（德国法西斯强盗）的故事。表现了“小夜莺”的（机智勇敢）和（爱国主义）精神。 6、读了这个故事，说说你觉得小夜莺是一个什么样的孩子？ 活动2【讲授】教案合作探究 一、先看下面的问题，再读课文，并完成问题。 1．从“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树”你体会到了什么？ 2.从文中描写德国兵言行的句子中，你从中你感受到什么？ 3、你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？画一画，说一说。 4．游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？游击队是怎样把敌人消灭的？ 5．由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？ 6．小夜莺面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色呢？ 7．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上被称为什么？ 8.课文为什么以“夜莺的歌声”为题？ 三、拓展延伸 是什么使小男孩要这样不顾个人安危地与敌人斗争呢？你想对小夜莺说什么？ 板书设计 夜莺的歌声 起因：引敌发现 主动接近 巧答盘问 取得信任 经过：诱敌进伏击圈 机智勇敢 巧妙报告敌情 爱国奉献 结果：全歼敌人 Tags：夜莺,歌声,教学设计,课堂,实录
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