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共2课时
13 夜莺的歌声 小学语文 人教2001课标版 1教学目标１、认识生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、理解文章主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。 ３、体会文中重点句子的含义，尤其是夜莺与敌人对话的语句，感悟小夜莺的人物特点，练习朗读。 2学情分析学生对卫国战争了解较少，应向学生适当介绍。 3重点难点1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智。 2、难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【导入】简介时代背景1941年6月，第二次世界大战进入新阶段，德国在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻原苏联。苏联全称“苏维埃社会主义国家联盟”，共有15个加盟共和国，后来在上世纪90年代这个国家解体了，各加盟国纷纷独立，包括现在的俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、哈萨克斯坦等都是。俄罗斯继承了绝大部分政治军事力量。现在苏联作为和美国相抗一时的超级大国便不复存在了。但是苏联人民开始了卓越而伟大的卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例 活动2【活动】自主学习1、通过自学，我认识了本课的生字词，我会念： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 木 屑 拧 下 来 蘑 菇 呻 吟 宛 转 2、通过自学，我掌握了本课的生字词，我会写： xiāo shào wèi tī qiāng （ ）木头 口（ ） ( ) ( )球果 机关（ ） Fáng guǐ hàn gǔn huǐ 以（ ）万一 ( )子 （ ）子 ( )落 烧（ ） guàn 习（ ） 3、通过自学，我我还发现，请注音并组词 耷（ ） 埃（ ） 耸（ ） 唉（ ） 挨（ ） 它们是（ ） 它们既是（ ）又是（ ）
4、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词。 空旷： 垂头丧气： 轻蔑： 凝神： 兴致勃勃： 宛如： 5、我知道“夜莺”指的是谁？（ ） 6、我读懂了 （1） “黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树”说明什么？ （2）课文里有，“大家都喊‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了”，通过这句话你读懂了什么，文中这样含义深刻的句子还有，画下来，读一读，说一说是什么意思。 7、我能回答 （1）你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？画一画，说一说。 （2）游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？游击队是怎样把敌人消灭的？ （3）由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？ （4）小夜莺面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色呢？ （5）课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上被称为什么？ 8、这篇文章文章是按（ ）顺序记叙的，主要讲的是：在苏联（ ）期间，一个叫（ ）的男孩把一群德寇引向（ ），协助游击队歼灭一伙（ ）的故事。表现了“小夜莺”的（ ）和（ ）精神。 9、我可以根据下面的提示提出自己的问题 （1）数一数，课文一共几次出现“夜莺的歌声”，根据这个我能提出的问题是。 （2）文中德国鬼子与小夜莺共有几次对话，小夜莺都是怎么回答的，根据这个我能够提出的问题是。 （3）文中有几处使对小夜莺的动作描写，画出来，根据这些词句我能够提出的问题是。 10、你觉得小夜莺是一个什么样的人？是什么使他要这样不顾个人安危地与敌人斗争呢？你想对小夜莺说什么？（暂不作答） 活动3【活动】总结我们结合导读单，基本学习了本片的课文，掌握了文中的重点字词句，同时也根据文章特点，梳理了两个学案，有待下节课继续做深入学习。 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【导入】知识回顾上节课，我们通过自学单初步学习了课文，并整理出两个学案，这节课我们就来具体学习，学习之前先简要检查一下，同学们上节课所学，听写几个重点字词。 xiāo shào tī qiāng （ ）木头 口（ ） ( )球果 机关（ ） Fáng hàn gǔn huǐ 以（ ）万一 （ ）子 ( )落 烧（ ） 活动2【活动】学案导学1、课文一共几次出现“夜莺的歌声”，每次出现夜莺的歌声都发生了什么事情？分别介绍一下。夜莺的歌声是什么样的歌声？ 2、文中德国鬼子与小夜莺共有几次对话，小夜莺都是怎么回答的，通过小夜莺的回答你读懂了什么？这些描写德国鬼子、小夜莺的语言动作表现出人物的那些特点，你能否通过读使其情景再现一下。 活动3【活动】学生自学活动4【活动】汇报交流 活动5【活动】人物印象 你觉得小夜莺是一个什么样的人？是什么使他要这样不顾个人安危地与敌人斗争呢？你想对小夜莺说什么？ 13 夜莺的歌声 课时设计 课堂实录13 夜莺的歌声 1第一学时 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动 活动1【导入】简介时代背景1941年6月，第二次世界大战进入新阶段，德国在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻原苏联。苏联全称“苏维埃社会主义国家联盟”，共有15个加盟共和国，后来在上世纪90年代这个国家解体了，各加盟国纷纷独立，包括现在的俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、哈萨克斯坦等都是。俄罗斯继承了绝大部分政治军事力量。现在苏联作为和美国相抗一时的超级大国便不复存在了。但是苏联人民开始了卓越而伟大的卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例 活动2【活动】自主学习1、通过自学，我认识了本课的生字词，我会念： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 木 屑 拧 下 来 蘑 菇 呻 吟 宛 转 2、通过自学，我掌握了本课的生字词，我会写： xiāo shào wèi tī qiāng （ ）木头 口（ ） ( ) ( )球果 机关（ ） Fáng guǐ hàn gǔn huǐ 以（ ）万一 ( )子 （ ）子 ( )落 烧（ ） guàn 习（ ） 3、通过自学，我我还发现，请注音并组词 耷（ ） 埃（ ） 耸（ ） 唉（ ） 挨（ ） 它们是（ ） 它们既是（ ）又是（ ）
4、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词。 空旷： 垂头丧气： 轻蔑： 凝神： 兴致勃勃： 宛如： 5、我知道“夜莺”指的是谁？（ ） 6、我读懂了 （1） “黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树”说明什么？ （2）课文里有，“大家都喊‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了”，通过这句话你读懂了什么，文中这样含义深刻的句子还有，画下来，读一读，说一说是什么意思。 7、我能回答 （1）你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？画一画，说一说。 （2）游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？游击队是怎样把敌人消灭的？ （3）由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？ （4）小夜莺面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色呢？ （5）课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上被称为什么？ 8、这篇文章文章是按（ ）顺序记叙的，主要讲的是：在苏联（ ）期间，一个叫（ ）的男孩把一群德寇引向（ ），协助游击队歼灭一伙（ ）的故事。表现了“小夜莺”的（ ）和（ ）精神。 9、我可以根据下面的提示提出自己的问题 （1）数一数，课文一共几次出现“夜莺的歌声”，根据这个我能提出的问题是。 （2）文中德国鬼子与小夜莺共有几次对话，小夜莺都是怎么回答的，根据这个我能够提出的问题是。 （3）文中有几处使对小夜莺的动作描写，画出来，根据这些词句我能够提出的问题是。 10、你觉得小夜莺是一个什么样的人？是什么使他要这样不顾个人安危地与敌人斗争呢？你想对小夜莺说什么？（暂不作答） 活动3【活动】总结我们结合导读单，基本学习了本片的课文，掌握了文中的重点字词句，同时也根据文章特点，梳理了两个学案，有待下节课继续做深入学习。 Tags：夜莺,歌声,教学设计,课稿
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