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共1课时
11 蝙蝠和雷达 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，说清楚蝙蝠探路的秘密和雷达的工作原理。 2、体会科学家付出努力，从大自然中受到启发进行发明的研究精神。 3、初步了解仿生学，搜集并与同学交流有关仿生学的资料，激发热爱科学、乐于探究的兴趣。 2学情分析本班学生语文学习兴趣较浓，学习积极性较高，学习气氛浓厚。大部分同学养成良好的学习习惯，基础知识掌握比较牢固，并勤于思考，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，能较自主地完成学习任务。但学生在创新能力、思维方面存在不足，如想象力、说话训练会不自觉地受到思维定势的约束等。 3重点难点理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，说清楚蝙蝠探路的秘密和雷达的工作原理。 4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【讲授】《蝙蝠和雷达》第二课时一、导入新课 1、从单元主题导入 大自然是我们人类的老师，给了我们许多有益的启示。今天我们继续深入了解，学习课文——（学生读课题） 2、回顾课文主要内容 投影出示，复习文章的主要内容，并为学习新课做铺垫 《蝙蝠和雷达》这篇课文告诉我们：科学家经过_________，揭开了________的秘密，并从中受到启发，给_____________，解决了________________问题。 （学生回顾，口头填空，复习课文主要内容，齐读） 3、质疑，突出本节课学习重点 我们已经把握了文章的主要内容，这节课我们学习什么？（根据主要内容提出有价值的问题，归纳本节课学习内容） 二、明确学习目标 明确学习重点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 三、学习新知 1、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 （1）出示学习提示，生根据指引自学 自由读7、8自然段，用“——”画出蝙蝠能在夜里飞行的秘密，用“ ”画出雷达工作的原理；用“△”点出各自的关键词。尝试同桌互读、填“蝙蝠飞行秘密”简图。 师巡视指导 （2）汇报交流： ① 指生读划出的语句： 用课文语句回答：蝙蝠能在夜间飞行的秘密，雷达工作的原理 ② 汇报：根据关键词填写“蝙蝠飞行秘密”的简图（指生贴板书） ③ 理解“配合”，根据贴图说说蝙蝠飞行的秘密，推理：如果封住了嘴，如果塞住了耳朵会怎样，体会“配合”，缺一不可。 ④ 再读第7自然段“蝙蝠飞行的秘密”句子，补充“蝙蝠探路本领高强”的资料介绍 ⑤ 重组语言，说话训练：用第一人称说说蝙蝠探路的本领。 ⑥ 根据“蝙蝠飞行探路”图，画“雷达工作原理”图 明确：指生贴板书，说说这样贴的理由 ⑦ 找出两者相同点，关注两者之间的联系，完成课后练习填空。 ⑧ 回顾7、8自然段，用自己的话说说两者之间的联系。 ⑨ 创设情境，说话训练 一个漆黑的晚上，一只蝙蝠飞出来找吃的。突然，它遇见了一个很大的障碍物。蝙蝠很惊讶，于是，他迎上去_______。那障碍物里一个声音却说：“师傅，我是你的徒弟雷达呀！” ________ （补充说话） 先在小组内交流、补充，再推选在班上发言，评议 ⑩ 小结：它们之间有这样的联系，是谁的贡献？ 2、了解“仿生学” （1）学习7、8自然段第一句，体会科学家辛勤研究、创新发明的精神 ① 出示句子：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 生读句子，说说从句子中体会到什么（抓住“反复”“终于”体会科学家付出努力和汗水，经过多次试验、长期研究、克服种种困难才得出结论的精神） 再读体会 ② 出示句子：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。 读句 ③ 给以上两句话加上关联词语说一说，体会蝙蝠和雷达的联系和科学家的努力。 ④ 小结：这样研究动物、植物的特点、功能，进行模仿，研制出仪器，就是仿生学。 （2）交流“仿生学”资料，激发探究兴趣 ① 生浏览44页“资料袋”，获取信息。 汇报：知道了什么 ② 生交流课前布置收集的从动植物身上获得启示研制出的发明 给出句式，简单概括：“人们从_____身上得到启发，发明了________，起到了___________作用。” 或 “人们从_____身上得到启发，设计制作了_________，解决了________________问题。” ③ 师补充一些图片资料 （3）奇思妙想，大胆想象 我想从___________身上获得启示，发明（设计）___________，帮助人们________________。 鼓励生大胆想象，说出自己想设计的小发明。 （4）归纳写法，迁移练笔 无论是根据收集来的仿生学资料，或是自己的大胆想象进行发明，都可以仿照本文的写法“提出问题──揭开秘密──受启发明”，把内容写清楚、写具体。 四、课时总结 1、学生说说本节课的学习收获，根据学生发言总结。 2、布置单元综合学习内容，引导做法，做好展示准备。 3、推荐书目：《开心小博士 —— 奇妙的仿生学》《奇异的仿生学》
11 蝙蝠和雷达 课时设计 课堂实录11 蝙蝠和雷达 1第二学时 教学活动 活动1【讲授】《蝙蝠和雷达》第二课时一、导入新课 1、从单元主题导入 大自然是我们人类的老师，给了我们许多有益的启示。今天我们继续深入了解，学习课文——（学生读课题） 2、回顾课文主要内容 投影出示，复习文章的主要内容，并为学习新课做铺垫 《蝙蝠和雷达》这篇课文告诉我们：科学家经过_________，揭开了________的秘密，并从中受到启发，给_____________，解决了________________问题。 （学生回顾，口头填空，复习课文主要内容，齐读） 3、质疑，突出本节课学习重点 我们已经把握了文章的主要内容，这节课我们学习什么？（根据主要内容提出有价值的问题，归纳本节课学习内容） 二、明确学习目标 明确学习重点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 三、学习新知 1、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 （1）出示学习提示，生根据指引自学 自由读7、8自然段，用“——”画出蝙蝠能在夜里飞行的秘密，用“ ”画出雷达工作的原理；用“△”点出各自的关键词。尝试同桌互读、填“蝙蝠飞行秘密”简图。 师巡视指导 （2）汇报交流： ① 指生读划出的语句： 用课文语句回答：蝙蝠能在夜间飞行的秘密，雷达工作的原理 ② 汇报：根据关键词填写“蝙蝠飞行秘密”的简图（指生贴板书） ③ 理解“配合”，根据贴图说说蝙蝠飞行的秘密，推理：如果封住了嘴，如果塞住了耳朵会怎样，体会“配合”，缺一不可。 ④ 再读第7自然段“蝙蝠飞行的秘密”句子，补充“蝙蝠探路本领高强”的资料介绍 ⑤ 重组语言，说话训练：用第一人称说说蝙蝠探路的本领。 ⑥ 根据“蝙蝠飞行探路”图，画“雷达工作原理”图 明确：指生贴板书，说说这样贴的理由 ⑦ 找出两者相同点，关注两者之间的联系，完成课后练习填空。 ⑧ 回顾7、8自然段，用自己的话说说两者之间的联系。 ⑨ 创设情境，说话训练 一个漆黑的晚上，一只蝙蝠飞出来找吃的。突然，它遇见了一个很大的障碍物。蝙蝠很惊讶，于是，他迎上去_______。那障碍物里一个声音却说：“师傅，我是你的徒弟雷达呀！” ________ （补充说话） 先在小组内交流、补充，再推选在班上发言，评议 ⑩ 小结：它们之间有这样的联系，是谁的贡献？ 2、了解“仿生学” （1）学习7、8自然段第一句，体会科学家辛勤研究、创新发明的精神 ① 出示句子：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 生读句子，说说从句子中体会到什么（抓住“反复”“终于”体会科学家付出努力和汗水，经过多次试验、长期研究、克服种种困难才得出结论的精神） 再读体会 ② 出示句子：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。 读句 ③ 给以上两句话加上关联词语说一说，体会蝙蝠和雷达的联系和科学家的努力。 ④ 小结：这样研究动物、植物的特点、功能，进行模仿，研制出仪器，就是仿生学。 （2）交流“仿生学”资料，激发探究兴趣 ① 生浏览44页“资料袋”，获取信息。 汇报：知道了什么 ② 生交流课前布置收集的从动植物身上获得启示研制出的发明 给出句式，简单概括：“人们从_____身上得到启发，发明了________，起到了___________作用。” 或 “人们从_____身上得到启发，设计制作了_________，解决了________________问题。” ③ 师补充一些图片资料 （3）奇思妙想，大胆想象 我想从___________身上获得启示，发明（设计）___________，帮助人们________________。 鼓励生大胆想象，说出自己想设计的小发明。 （4）归纳写法，迁移练笔 无论是根据收集来的仿生学资料，或是自己的大胆想象进行发明，都可以仿照本文的写法“提出问题──揭开秘密──受启发明”，把内容写清楚、写具体。 四、课时总结 1、学生说说本节课的学习收获，根据学生发言总结。 2、布置单元综合学习内容，引导做法，做好展示准备。 3、推荐书目：《开心小博士 —— 奇妙的仿生学》《奇异的仿生学》
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