13夜莺的歌声课时教学实录

日期:2016-3-2 17:17 阅读:

共1课时

13　夜莺的歌声　小学语文人教2001课标版

1教材分析

这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。

选编这篇课文的意图：一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重难点。

2教学目标

１、认识８个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。

　　２、理解课文内容，有感情地朗读课文。

　　３、了解文中“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋的，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

　　４、抓住文中含义深刻的句子，学习作者首尾呼应的表达方法。

3重点难点

教学重点：

１、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

　　２、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。

教学难点：

体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

4教学准备

苏联卫国战争情况简介资料、课件。

5教学课时

一课时

6教学过程 6.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】谈话激疑，导入新课

同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。

教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进１９４１年的苏联卫国战争，文中的“夜莺”指谁？他为什么吹夜莺的歌声呢？（板书课题）

学生齐读课题。

活动2【讲授】介绍时代背景

对于前苏联的卫国战争，你了解多少？

活动3【讲授】学习生字、词语

课件出示生字、词语。学生拼读生字，齐读词语。

活动4【讲授】把握故事的基本内容

１、再读课文，注意课文中的空行。想一想：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？

　　２、重点读课文的一、二部分，看看“夜莺”是怎样迷惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的。

　　３、试着把这篇故事的基本内容讲一讲。

活动5【讲授】分析课文，理解重点句

1、学习课文第一部分

（1）课件出示“街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰”。

师：课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？

（2）课件出示“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”

师：这歌声停了一会儿又响了起来说明了什么？

（3）课件出示“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。

师：从红色的字可看出什么？这些句子抓住了什么描写？

（4）课件出示“孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。”

师：从“快活”可看出什么？这句话抓住了什么描写？

课件出示“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。”

师：在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？这段话用了什么描写？

2、分角色朗读课文

3、小结课文第一部分

4、学习课文第二部分

看看这一部分又是怎样表现“小夜莺”的机智勇敢的？

课件出示“那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。

夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。

接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。

师：游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？

5、学习课文第三部分

这一部分里面，对“小夜莺”的描写也很少，只有一句话，找到画下来。

6、学习课文第四部分

7、学习首尾呼应的方法

活动6【活动】总结扩展

1、读了这篇课文后你受到怎样的启发？

2、你觉得小夜莺是个怎样的孩子？

13　夜莺的歌声　

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